Page 126 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE
10. SINIF

SFAY1: Öğrenci, sanat kuramını seçip gerekçelendirirken eleştirel
Akıl Yürütme/
düşünme ve akıl yürütme becerilerini kullanarak felsefi bir değerlendirme
Kanıtlama (SFAY)
yapma yetisi kazanır.
SFSÖ1: Öğrenci, kendi ifade biçimini seçerek öğrenme sürecine aktif
Seçimde Özgürlük katılım gösterir ve kişisel ilgi ve yetenekleri doğrultusunda özgün bir ürün
(SFSÖ)
ortaya koyma becerisi kazanır.

Araştırma SFARŞ1: Öğrencilerin sosyal medyadan günümüze ait sanat eseri
Yöntemleri örnekleri bularak tartışmalara görüşlerini güçlendirici yeni boyutlar
(SFARŞ) katmaları beklenir.

SFGE1: Öğrenci, grup içinde iş birliği yaparak ortak bir slogan üretme
Grup Etkileşimi
sürecinde akranlarından öğrenebilir, fikir alışverişiyle düşünsel becerilerini
(SFGE)
geliştirebilir ve sanat kuramlarını yaratıcı biçimde ifade etme yetisi kazanır.

Gerçek Hayat ÜFGHP1: Öğrencilerin “Dijital sanat hangi kuramla daha çok örtüşüyor?”
Problemleri gibi sorularla öğrencilerin gerçek hayatta karşılaşılan çevre, israf, sosyal
(ÜFGHP) adaletsizlik gibi problemlerle bağlantı kurması sağlanır.

ÜFGAK1: Öğrenciden felsefi bir görüşü, gerekçelendirerek ve etkili bir
Gerçek Alıcı Kitle biçimde gerçek bir alıcı kitlesine yönelik olarak ifade edebilme becerisi
(ÜFGAK)
göstermesi beklenir.

Ürün ÜFÜD1: Sanat uzmanı tarafından seçilecek yazıların yayımlanması,
Değerlendirmesi değerlendirme sürecine profesyonel standartların dâhil edilmesini
(ÜFÜD) sağlayarak ürün niteliğini ve akademik ciddiyeti artırır.
Ürün
ÜFSÜ1: Öğrenci, kendi merakından yola çıkarak özgün bir düşünce
Sentez Ürün üretip bu düşüncesini gerekçelendirerek yaratıcı bir felsefi yanıt geliştirme
(ÜFSÜ)
becerisi kazanır.

ÜFÜÇ1: Öğrenci, farklı medya ve sunum biçimleriyle düşüncelerini
Üründe Çeşitlilik
yaratıcı yollarla ifade ederek çok yönlü iletişim ve dijital üretim becerilerini
(ÜFÜÇ)
geliştirir.
ÜFD1: Öğrenci, sanat eserini seçtiği kuram bağlamında yeniden
Dönüşümler (ÜFD) yorumlayarak bilgiyi yeni bir bağlamda kullanma ve dönüştürme becerisi
geliştirir.
FÖOD-OTÖ1: Öğrencilerin okul kütüphanesine gitmesi öğrencinin
Ortamın Tanımı ve bilgiye erişim yollarını özgürce seçmesini sağlayarak araştırma
Önemi (FÖOD-OTÖ) sürecinde bağımsız düşünme, kaynak tarama ve öğrenme sorumluluğu
geliştirmesine katkı sağlar.

FÖOD-T1: Sanat kuramları müze, galeri ve sanat evlerinde öğrenciye
Fiziksel deneyimletilerek öğrencinin kendi öğrenme tarzına uygun ortamda
Öğrenme Ortamı Tercihler (FÖOD-T) düşünsel derinlik kazanması ve felsefeyi yaşam alanında deneyimlemesi
Düzenlemeleri
sağlar.

FÖOD-ÖMO1: Sınıf sıra düzeninin istasyon yöntemine uygun biçimde
Öğrenen Merkezli ayarlanması, öğrencinin kendi ilgi ve fikirlerini keşfederken iş birliği içinde
Ortamlar (FÖOD- öğrenmesini, aktif katılım göstermesini ve yönlendirmeye açık, özgür bir
ÖMO)
düşünme ortamında gelişmesini sağlar.

128 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ