Page 131 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~
ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE 10. SINIF

ETKINLIK 15

ÜNITE: SIYASET FELSEFESI
Etkinliğe
Dönüştürülecek FEL.10.7.1. Siyaset felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Öğrenme Çıktıları
Basamaklandırılmış b) Siyaset felsefesinin temel problemlerini açıklar.
Bilgi Birimleri
Ön Koşul Beceriler/ Öğrencilerin siyaset kavramına ilişkin fikir sahibi oldukları, birey ve vatandaşlık bilincine sahip
Temel Kabuller oldukları, toplumsal hayata ilişkin temel problemlerin farkında oldukları kabul edilmektedir.

• Öğrenciler toplumsal sorunlarla çözümüyle ilgili soyutlama becerisine sahip olmayabilir.
Tema Bazlı Öğrenci
Ihtiyaçları • Öğrenciler günümüz devlet yönetimleri ile geçmiş yönetimler arasında ilişki kurulmasında
zorluk yaşayabilir.

Farklılaştırma Alanları

IFS1: Öğrenciler kaos ortamında devletin nasıl ortaya çıkabileceğini soyut
bir toplumsal tasavvur üzerinden düşünerek henüz somut bir devlet yapısı
olmadan düzen fikrini zihinsel olarak kurar.
IFS2: Rousseau’nun metni üzerinden “genel irade” ve “yasa koyucu”
Soyutluk (İFS) gibi soyut siyasal kavramlar analiz edilir ve metin içindeki düşünsel yapı
çözümlenir.
IFS3: Devletin amacı üzerine yazılan paragraflarda öğrenciler “düzen”,
“otorite”, “toplumsal bütünlük” gibi doğrudan gözlemlenemeyen soyut
kavramları anlamlandırır.

IFK1: Devletin güçlü olma koşulları tartışılırken ekonomik, coğrafi, siyasal
ve güvenlik unsurlarının çok boyutlu ilişkisi değerlendirilir.
Karmaşıklık (İFK) IFK2: Farklı yönetici tiplerinin (firavun, kral, yasa koyucu) benzerlikleri
analiz edilirken iktidarın meşruiyet kaynakları arasında karmaşık
Içerik karşılaştırmalar yapılır.

IFÇ1: Öğrencilere, farklı devletleri idare eden yöneticilerin özellikleri
verilerek tarih ve sosyoloji kaynakları ile ders kitaplarından faydalanabilirler.
Çeşitlilik (İFÇ)
Bu konuda öğrencilere https://ogmmateryal.eba.gov.tr/etkilesimli-kitaplar
sayfası önerilebilir.

IFO1: Devletin tarihsel gelişim süreci tarih biliminin metodu ile kronolojik
olarak incelenebilir.
Organizasyon (İFO) IFO2: Öğrencilere, “Türk devletlerinin yönetim biçimleri arasındaki
farklılıklar nelerdir?” sorusu sorulur ve aynı milletin farklı yönetim
biçimlerine sahip olabileceği ile ilgili sosyoloji disiplini ile bağlantı kurulur.

IFSK1: Rousseau, Hobbes, Locke ve Montesquieu gibi siyaset felsefesinin
Seçkin Kişiler
temel düşünürleri üzerinden iktidar kuramları incelenir ve tarihsel bağlam içinde
(İFSK)
değerlendirilir.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 133