Page 140 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE
10. SINIF

SFAY1: Öğrenciler, istasyon çalışmaları sonunda elde ettikleri görüşleri
değerlendirerek ütopya kavramının eleştirel işlevi üzerine yansıtıcı
Akıl Yürütme/ düşünme gerçekleştirir.
Kanıtlama (SFAY)
SFAY2: Öğrenciler, tasarladıkları ütopyalar üzerinden kusursuz toplum
fikrinin imkânı ve sınırları hakkında felsefi yansıtma yapar.

Seçimde Özgürlük SFSÖ1: Öğrenciler ürünlerini ortaya koymak için farklı internet kaynakları
(SFSÖ) ve kitaplar kullanabilir.
SFARŞ1: Öğrencilerin hazırlayacağı felsefi metin, hikâye yazımı,
Araştırma Yöntemleri
podcast vb. çalışmaların hazırlanmasında https://ogmmateryal.eba.gov.
(SFARŞ)
tr/felsefe-sozlugu ve mebi.eba.gov.tr adreslerini kullanmaları önerilebilir.
Grup Etkileşimi SFGE1: İstasyon etkinliği yapılırken akran eğitiminin sağlanması
(SFGE) hedeflenir.
ÜFGHP1: Öğrencilere, “İdeal bir devlette birey mi yoksa toplum mu
Gerçek Hayat öncelikli olmalıdır? Bu denge nasıl kurulabilir?” sorusu sorularak
Problemleri (ÜFGHP)
sorunların çözümünün öneminin gerçek hayatla ilişkilendirilmesi sağlanır.
Gerçek Alıcı Kitle ÜFGAK1: Öğrencilerin hazırladığı öğrenme duvarı çalışması gerçek
(ÜFGAK) alıcı kitleyi hedefleyen bir çalışma olarak belirlenir.
Ürün ÜFÜD1: Öğrencilerin yaptıkları çalışmalar akran değerlendirme formu ile
Değerlendirmesi
(ÜFÜD) değerlendirilir.
Ürün
ÜFSÜ1: Öğrencilerden ideal devlet düzenine ilişkin bir ütopyanın resmini
Sentez Ürün (ÜFSÜ)
tasarlayıp yapmaları ve resmi öğrenme duvarında sergilemeleri istenir.
Üründe Çeşitlilik ÜFÜÇ1: Farklı devlet modellerinin hangi değerleri temele aldığına dair
(ÜFÜÇ) karşılaştırma tablosu yapması beklenir.
ÜFD1: Öğrencilerden farklı bir değerin temele alındığı bir ütopya
Dönüşümler (ÜFD) tasarlamaları ve bu tasarımı bir şarkı sözüne dönüştürmeleri istenir.
Gerekirse bu çalışmayı sonraki derse kadar hazırlamaları istenebilir.

Ortamın Tanımı ve FÖOD-OTÖ1: Öğrenciler felsefi metin, hikâye, podcast yazımı için okul
Önemi (FÖOD-OTÖ) kütüphanesini kullanabilir.

Fiziksel FÖOD-T1: İstasyon etkinliğinde öğrenci ilgisine göre istediği gruba
Öğrenme Ortamı Tercihler (FÖOD-T) katılabilir.
Düzenlemeleri
Öğrenen Merkezli FÖOD-ÖMO1: Öğrenme duvarı öğrencilerin yararlanabileceği bir
Ortamlar (FÖOD- duvarda oluşturulur.
ÖMO) İstasyon etkinliği için sıraların öğrenci merkezli düzenlenmesi sağlanır.

142 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ