Page 179 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE
10. SINIF

SFGE1: Öğrenciler, savundukları filozofun görüşünü yalnızca
açıklamakla kalmaz; karşıt grubun argümanlarını analiz ederek bunlara
Grup Etkileşimi gerekçeli karşılık üretir. Her grup, diğer grubun en güçlü ve en zayıf
(SFGE) yönünü belirleyerek müzakere yürütür. Süreç sonunda öğrencilerden
kendi argümanlarını gelen eleştiriler doğrultusunda revize etmeleri
istenir.
ÜFGHP1: Şu anda tam olarak tedavisi mümkün olmayan parkinson,
Gerçek Hayat demans, kanser gibi hastalıklarda mevcut tedavi yöntemleri araştırılarak
Problemleri (ÜFGHP) uygulanan tedavilerin ve yaşanılan sorunların Kuhn’un bilim anlayışında
hangi basamağa karşılık geldiği tartışılır.
ÜFGAK1: Öğrencilerin hazırladıkları bülteni yalnızca sınıf içinde değil,
Gerçek Alıcı Kitle tüm okulun görebileceği bir panoda yayımlamaları, ürünlerini gerçek bir
(ÜFGAK) hedef kitleye sunmalarını sağlar. Bu durum, argümanlarını daha dikkatli
Ürün ve tutarlı biçimde yapılandırmalarını gerektirir.
Ürün ÜFÜD1: Hazırlanan broşür öğretmen ve akademisyenlerden oluşan bir
Değerlendirmesi
(ÜFÜD) kurul tarafından değerlendirilebilir.
ÜFSÜ1: Öğrenciler, doğrulama, yanlışlama ve paradigma yaklaşımlarını
Sentez Ürün (ÜFSÜ) karşılaştırarak ortak bir metin ve bülten hâline getirir; farklı görüşleri
bütüncül bir sentez ürününe dönüştürür.
Üründe Çeşitlilik ÜFÜÇ1: T.S. Kuhn’un bilimin ilerleyişine dair görüşleri akış şeması ile
(ÜFÜÇ) gösterilebilir.

· “Bilimin Peşinde” Felsefi Oyun: Bilim felsefecilerinin karakterlerinin
fikir çatışmalarını içeren kısa tiyatro oyunu hazırlanabilir.
· “Paradigma Makinesi”: Bilimsel devrimleri gösteren mekanik bir
model veya dijital zaman çizelgesi hazırlanabilir (örn. astronomi, fizik
Dönüşümler (ÜFD)
veya biyolojideki paradigmalar).
· Fikir Haritası Müzesi: Her filozof için ayrı panoda kavram, alıntı, karşı
argüman ve güncel örneklerin yer aldığı “gezilebilir” sınıf sergisi
hazırlanabilir.

Ortamın Tanımı ve FÖOD-OTÖ: Broşürün hazırlanması için okulun farklı birimleri
Önemi (FÖOD-OTÖ) kullanılabilir.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 181