Page 176 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10
P. 176

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
        FELSEFE
        10. SINIF



        EK 1: ŞEMA DEĞERLENDIRME ANALITIK DERECELI PUANLAMA ANAHTARI

        Öğrencinin Adı Soyadı: ________________________ Tarih: ___/___/_____
        Sınıf: ________________________
        Etkinliğin Adı: ________________________


        Yönerge: Bu form, öğrencilerin hazırladığı şemaları değerlendirmek amacıyla kullanılacaktır. Öğretmen, tabloda yer alan
        kriterleri dikkate alarak her bir kriteri 1 (Geliştirilmeli) ile 4 (Çok iyi) arasında puanlar. Toplamda 5 kriter bulunduğundan
        alınabilecek en yüksek puan 20’dir. Toplam puan 17-20 arasında ise “Mükemmel”, 13-16 arasında ise “İyi”, 9-12 arasında
        ise “Gelişmekte”, 5-8 arasında ise “Başlangıç” düzeyinde değerlendirilir.

               Kriter      Geliştirilmeli (1)  Yeterli (2)     Iyi (3)         Çok Iyi (4)      Puan

                 1.       Kavramların çoğu   Bazı kavramlar   Çoğu kavram   Klasik ve çağdaş
              Kavramsal   yanlış; ayrım    yanlış veya    doğrudur, küçük  bilim anlayışlarına ait
              Anlayış     yapılamamıştır.  karışıktır, önemli   eksiklik veya   kavramları tamamen
                                           eksikler vardır.  yüzeysel ifadeler  doğru ve eksiksiz
                                                          bulunabilir.    kullanır, yanlış kavram
                                                                          yoktur.

                 2.       Karşılaştırma    Bazı benzerlik/  Genel olarak   Benzerlik ve farklılıklar
            Benzerlik ve   ilişkileri belirgin   farklılıklar hatalı   doğrudur, birkaç  doğru, açık ve mantıklı
             Farklılıkları   değil veya    veya eksiktir.  eksik veya     şekilde yerleştirilmiştir.
             Ayırt Etme   tamamen yanlış.                 yüzeysel nokta
                                                          bulunur.

                 3.       Grafik düzensiz,   Grafik temel   Grafik        Grafik açık, düzenli,
            Görsel Düzen   okunaksız       düzeyde anlaşılır,  anlaşılırdır fakat   doğru bölümlenmiş ve
           (Venn Şeması   veya yanlış      düzen hataları   düzen veya    görsel mantık güçlüdür.
           /T Tablosu vb.)  yapılandırılmıştır.  vardır.  netlik kısmen
                                                          zayıftır.

                 4.       Bilimin doğasıyla   Önemli noktalar   Temel noktaların  Kesinlik-olasılık,
              Bilimin     ilgili temel ölçütler   eksik veya   çoğu verilmiştir,   yöntemsel farklılık,
             Doğasına     tanımlanamamıştır. kavramsal olarak  bazıları   nesnellik-öznel öğeler,
                                           karışıktır.    yüzeyseldir.    değişim gibi temel
             Uygunluk
                                                                          noktalar tutarlı şekilde
                                                                          yansıtılmıştır.

                 5.       Yorumlama ve     Açıklamalar    İlişkilendirme   Grafik içinde bilgiler
             Açıklama     ilişkilendirme   zayıftır, ilişkiler   vardır ancak   arasında anlamlı ilişki
            Derinliği ve   yoktur.         tam kurulamaz.  sınırlıdır,    kurar, açıklamalar
            Ilişkilendirme                                açıklamalar     tutarlıdır ve düşünmeyi
                                                          kısmen          yansıtır.
                                                          yüzeyseldir.

        PUANLAMA::
        17-20: Çok İyi
        13-16: İyi
        9-12: Yeterli
        5-8: Geliştirilmeli

    178   ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
   171   172   173   174   175   176   177   178   179   180   181