Page 30 - Kimya Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
KİMYA
9. SINIF

Ardından öğretmen etkileşimli tahtada iki renkli kutu açar.
Renkli İyon Kutuları

Katyonlar Anyonlar

Na + Ca 2+ Al 3+ Cl O 2

Fe 2+ Fe 3+ SO 2+
4

NH + NO CO 2+
4 3 3

Daha sonra öğretmen tarafından her gruba kırmızı kutudan 1 katyon, mavi kutudan 1 anyon
kartı verilir (SFSÖ1). Grup, seçtiği iyonların yük dengesini sağlayarak bileşik formülü yazar
(SFAY1) (IFO1). Gruplar oluşturdukları bileşiğin adını tahmin eder. Grupların tahminleri
sınıf içi tartışma ortamında tartışılır (SFKÖ1). Öğretmen gruplara geri bildirim verir. Her
grup çalışma yaprağında yer alan en az 3-4 farklı bileşik oluşturur. Öğrenciler böylelikle
atomların veya iyonların adları ile bileşiklerin adları arasında ilişki kurar (SFAU1).
Öğretmen öğrencilerin bileşiklerin adlandırmasına ilişkin genelleme yapabilmesi adına
RAFT (rol-izleyici-format-tema) yönergesi (EK 3) dağıtır (SFARŞ1). RAFT yönergesi aşa-
ğıdaki gibi olabilir;
ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
KİMYA
9. SINIF
EK 3: RAFT YÖNERGESI
Adı Soyadı: ................................................. Sınıf: ................ Tarih: ...../....../..........
Etkinlik Adı:
Yönerge
Aşağıda verilen rol-izleyici-format-tema eşleştirmelerine göre bir ürün tasarlayınız. Her grup/öğrenci kendisine verilen
role uygun davranmalı ve hedef kitleyi (izleyici) dikkate alarak çalışmasını planlamalıdır.
1. Rolünüzü belirleyiniz.
(Kimya öğretmeni, ilaç firması çalışanı, bilim gazetecisi veya öğrenci)
Rol (R) Izleyici (A) Format (F) Tema (T)
Kimya Öğretmeni 9. sınıf öğrencileri Eğitim posteri “Bileşik Adlandırma Kuralları”
“Günlük Hayattaki Kimyasalların
Bilim Gazetecisi Halk Gazete makalesi
Gizli Dili”
Öğrenci Arkadaşları İnfografik/Video “Adlandırma Kuralları Özet”
İlaç Firması Eczacılar Bilgilendirme “İlaç İsimlerinin Kimyasal Mantığı”
Çalışanı broşürü
2. Hedef izleyiciyi dikkate alınız.
(9. sınıf öğrencileri, eczacılar, halk veya arkadaşlar)
3. Belirlenen formata uygun bir ürün hazırlayınız.
(Eğitim posteri, bilgilendirme broşürü, gazete makalesi, infografik veya video)
4. Temaya sadık kalınız.
• Bileşik adlandırma kuralları
• İlaç isimlerinin kimyasal mantığı
• Günlük hayattaki kimyasalların gizli dili
• Adlandırma kuralları özeti
5. Çalışmanızı sınıfta paylaşınız ve kısa bir sözlü açıklama yapınız.

36 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ

32 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ