Page 94 - Matematik Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
MATEMATİK
10. SINIF

Öğretmen, “Matematikteki fonksiyonlar birer makinedir sayı atarsınız, sonuç çıkar. Peki,
hastanedeki Triyaj Hemşiresi de bir fonksiyon gibi çalışmaz mı?” diye sorar (IFO1) (Triyaj
hemşireleri, hastaların ilk değerlendirmesinde uzmanlaşmış, durumlarının ciddiyetine göre
bakımı önceliklendiren kayıtlı hemşirelerdir.).
Girdi: Hastanın şikâyeti (ateş, ağrı, nefes darlığı vb.)
Fonksiyon/Algoritma: Tıbbi kurallar (Eğer nefes alamıyorsa Kırmızı Alan vb.)
Çıktı: Müdahale sırası (Hemen, 15 dk. sonra, 1 saat sonra vb.)
“Arkadaşlar, bugün bu sınıfta sadece matematik işlemi yapmayacak hayati bir mekanizma
inşa edeceğiz. Bir bilgisayarın işlem yaparken kullandığı mantık ile bir hastanenin
acil servisinin çalışma prensibi aslında aynıdır: Algoritma. Şu ana kadar öğrendiğimiz
matematiksel ifadeler sadece kâğıt üzerinde birer formül değil aslında evrenin işleyiş dilidir.
Bir bilgisayarın nasıl düşündüğünü, bir hastanenin acil servisinin nasıl hatasız çalıştığını ya
da bir uçağın rotasını nasıl belirlediğini hiç düşündünüz mü? Tüm bunların merkezinde tek
bir beceri yatıyor: Sıralama, karar verme ve mantık yürütme.
Bugün hastane senaryosu üzerinden bir simülasyona başlıyoruz. Birazdan her biriniz
uzmanlık alanlarınıza göre (Kayıt, Triyaj veya Başhekimlik) masalarınıza geçeceksiniz.
Ancak unutmayın, hangi grupta olursanız olun; temel amacımız karmaşık görünen bir süreci
mantıksal adımlara bölerek bir akış şemasına dönüştürmektir (SFÜDD1).
Birazdan yapacağınız her bir çizim, aslında birer karar mekanizmasıdır. Eğer kapılarını
doğru kurgularsanız sistem kusursuz işler, bir adımı atlarsanız sistem çöker. Şimdi, zihninizi
birer işlemci gibi hazırlayın ve kendi uzmanlık alanınızda en güvenli sistemi kurmak üzere
görev yerlerinize geçin. Unutmayın, en iyi algoritma, en karmaşık durumu en sade şekilde
çözen algoritmadır!”
Öğrenciler hazır bulunuşluklarına göre (algoritmik düşünme becerilerine göre) 3 gruba
Uygulama Aşamaları ayrılır. Gruplara “Sağlık Ekibi A, B, C” denir. (IFK1, IFO1).

Kademeli Etkinlikler

A Grubu (Temel Seviye-Sıralama Odaklı): Hasta Kayıt Memurları
Şu andan itibaren sizler bir hastanenin giriş kapısındaki ilk düzenleyicilersiniz. Bir hastanın
içeriye adım atmasından doktorun kapısına ulaşmasına kadar geçen süreci bir sıralama
algoritması olarak kurgulamanız gerekiyor. Unutmayın, yanlış bir sıra tıbbi süreçte kaosa
neden olur. Sizden beklenen, karmaşık adımları mantıklı bir doğrusal akış şemasına
dönüştürmeniz ve kimlik kontrolü gibi kritik bir karar anını bu zincire entegre etmenizdir.
Doğru sıralama, hayat kurtarır.
Örnek Adımlar
“Hastanın adını sor.”, “Şikâyetini dinle.”, “Doktora yönlendir.”, “Kaydı tamamla.”.
Kısıt: “Eğer kimliği yoksa kayıt yapma” kuralını (karar yapısı) şemaya eklemelidirler.
Çıktı: Basit, doğrusal bir akış şeması

B Grubu (Orta Seviye-Karar Odaklı): Triyaj Hemşiresi/Doktoru
Değerli Triyaj Uzmanları, acil servisin en kritik noktasında görevlisiniz. Sizin göreviniz sadece
sıralama yapmak değil, hastanın hayati belirtilerine göre mantıksal kararlar vermektir.
Önünüzdeki senaryoyu bir algoritma diliyle ifade etmelisiniz: “Eğer bu durum varsa (Evet),
şu yöne git, yoksa (Hayır), diğer kriteri sorgula.” Oluşturacağınız eşkenar dörtgen (karar)
kutuları, hastanenin kaynaklarını doğru yere yönlendiren birer zeka filtresidir. Dallanan bu
akış şemasıyla en acil vakayı saniyeler içinde belirlemelisiniz (SFAY1).

96 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ