Page 92 - Matematik Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI
ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
MATEMATİK 10. SINIF

ETKINLIK 10

TEMA: SAYMA, ALGORITMA VE BILIŞIM
Etkinliğe
Dönüştürülecek MAT.10.3.2. Cebirsel ve fonksiyonel işlemleri algoritmik bir dille yapılandırabilme
Öğrenme Çıktıları

a) Karşılaşılan problem durumlarındaki cebirsel ve fonksiyonel işlemlerin algoritmik yapısını
Basamaklandırılmış ortaya koyar.
Bilgi Birimleri b) Ön bilgilerini kullanarak cebirsel ve fonksiyonel yapılar ile bu yapıların algoritmaları arasında
uyumlu bir bütün oluşturur.
Öğrencilerin doğal sayılarla aritmetik işlemler yapabildikleri, mantık bağlaçları ve niceleyicilerin
sözel temsillerdeki anlamını yorumlayabildikleri, cebirsel ifadeler ve özdeşliklerle ilgili işlemleri
Ön Koşul Beceriler/
yapabildikleri, sayma gerektiren problem durumlarında toplama ya da çarpma yaparak çözüm
Temel Kabuller
geliştirebildikleri, problem durumlarına uygun algoritma (doğal dil, akış şeması ya da sözde kod)
oluşturabildikleri veya verilen algoritmayı çözümleyebildikleri kabul edilmektedir.
Farklılaştırma Alanları

IFK1: İleri düzey grup, tek bir şikâyete bakan basit bir yapı yerine; yaş,
Karmaşıklık (İFK) kronik hastalık ve çoklu semptomları aynı anda değerlendiren karmaşık
Içerik (çok değişkenli) bir karar yapısı kurgulaması beklenir.
IFO1: İçerik, bir fonksiyonun girdi-işlem-çıktı mantığı ile hastanedeki triyaj
Organizasyon (İFO)
sistemi arasında disiplinler arası bir bağ kurması hedeflenir.
Üst Düzey SFÜDD1: Öğrenciler, sözel verileri analiz ederek karar ağaçları oluşturur
Düşünme (SFÜDD) ve sistemdeki olası hataları (hata yönetimi) değerlendirir.
SFAY1: Öğrenciler, “Neden kalp krizi riski, kırık kol ağrısından önce işlem
Akıl Yürütme/
Süreç Kanıtlama (SFAY) görmeli?” sorusu üzerinden mantıksal önceliklendirme yapar. Danışma
Robotunun konuşma metnine dönüştürülmesi beklenir.

Grup Etkileşimi SFGE1: “Algoritma Mimarları” olarak esnek gruplar hâlinde çalışarak
(SFGE) akran değerlendirmesi yapar.

Gerçek Hayat
ÜFGHP1: Hastane acil servisinde hastaların hayati riskine göre
Problemleri
sıralanması (triyaj) simüle edilmesi beklenir.
Ürün (ÜFGHP)
ÜFD1: Hazırlanan kâğıt üzerindeki akış şeması, hastane girişindeki bir
Dönüşümler (ÜFD)
danışma robotunun konuşma metnine dönüştürülür.

94 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ