Page 40 - ZENGİNLESTİRME-ÖLÇME ARAÇLARI
P. 40

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI
        FARKLILAŞTIRMADA ZENGİNLEŞTİRME UYGULAMALARINA YÖNELİK ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ARAÇLARI




               4. Analiz ve sentez gerektiren sorular oluşturulur.
               5. Öğrencilere kaç doğru kutucuk olduğu bilgisi verilmeden uygulama yapılır.
               6. Kısmi puanlama yoluyla sonuçlar değerlendirilir ve yanlış örüntüler üzerinden bireyselleştirilmiş geri bildirim
                 sağlanır (ODSGM, 2023).
             Bu süreç sonunda yapılandırılmış grid, zenginleştirme uygulamalarında yalnızca bir ölçme aracı değil öğrencinin
             bilişsel haritasını ortaya koyan ve öğretimi yönlendiren stratejik bir öğrenme kanıtı hâline gelmektedir (MEB, 2024).


           Örnek: “COĞ.9.6.2. Afetleri Sınıflandırabilme” öğrenme çıktısına ilişkin yapılandırılmış grid örneği aşağıda verilmiştir.
              a) Oluşum kaynağına göre afetleri belirler.
              b) Oluşum kaynağına göre afetleri ayrıştırır.
              c) Oluşum kaynağına göre afetleri tasnif eder.
              ç) Oluşum kaynağına göre afetleri etiketler.
           Aşağıda “Afet Türleri” ile ilgili soruların cevaplarının yer aldığı kutucuklar yapılandırılmış gridde, sorular ise yapılandı-
           rılmış gridin altında verilmiştir.
              •  Kutucuklardaki numaraları kullanarak soruları cevaplamanız beklenmektedir.
              •  Aynı kutucuğu birden fazla sorunun cevabı olarak kullanabilirsiniz.
              •  Bütün sorulara doğru cevap verdiğinizde alabileceğiniz en yüksek puan 60’tır.























              I.  Kutucuklardan hangileri kaynağını yer kabuğunun hareketlerinden veya yerin derinliklerinden alan, jeolojik ve
                jeomorfolojik kökenli afetlerdir?
              II.  Kutucuklardan hangileri kaynağını doğrudan atmosfer olaylarından ve hidrosferden alan afetlerdir?
               III.  Kutucuklardan hangileri, bir anda gerçekleşmeyip etkisini uzun bir zaman diliminde gösteren ve bu nedenle "fark
                edilmesi güç" veya "yavaş gelişen" afetler olarak nitelendirilir?
               IV. Kutucuklardan hangisi, genellikle deprem veya volkanik faaliyetlerin okyanus tabanında meydana gelmesi sonu-
                cunda oluşan ikincil bir afettir?

               V.  Kutucuklardan hangilerinin oluşumunda veya tetiklenmesinde insan faktörü ana belirleyicidir?
               VI. Kutucuklardan hangisinin oluşabilmesi için hem "yer şekilleri" hem de "atmosfer" koşullarının bir arada olması
                gerekir?

             Doğru Cevaplar:
             I. 1, 4 ve 6     II. 2, 5 ve 7      III. 2 ve 8     IV. 1        V. 3, 8 ve 9       VI. 5 ve 7


    42
   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45