Page 115 - Türk Dili ve Edebiyatı Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
10. SINIF

Kavram Çalışması
Öğretmen hikâyede geçen kavramların anlaşılması için “Kavram Çözümleme Haritası” kullanır
(EK 2). Öğrenciler şemanın ortasına ana kavramı (örneğin alp tipi) yazar. Köşelere tanım,
özellik, örnek ve örnek olmayan durumları yazarlar (IFS1).
Öğretmen öğrencilerden hikâyede yer alan değerleri şu şekilde sınıflandırmalarını ister:
• Aile değerleri
• Toplumsal değerler
• Inanç temelli değerler
Üretim Aşaması (Öğrenme Menüsü)
Öğretmen öğrencilerin ilgilerine göre seçim yapabilmeleri için öğrenme menüsü uygular:
Mezeler (zorunlu)
Tüm öğrencilerden hikâyedeki “fedakârlık” temasını gösteren cümleleri metinden bulmaları
istenir.
Ana Yemek (seçmeli)
Öğrencilerden birini seçmeleri beklenir:
• Hikâyenin sonunu günümüze uyarlayarak yeniden yazma
• Bir sahneyi çizgi roman hâline getirme
• Karakter analizi tablosu hazırlama
(ÜFSÜ1, ÜFÜÇ1)
Tatlı (seçmeli)
Konuya ilgisi yüksek öğrenciler için yaratıcı görev:
• Dede Korkut adına sosyal medya profili tasarlama
(ÜFGAK1, ÜFÜD1).

Değerlendirme hem süreç odaklı hem de öğrenci merkezli bir yapıda kurgulanmıştır. Öğ-
retmen, dersin başından sonuna kadar giriş kartları, Kavram Çözümleme Haritası ve çıkış
kartları gibi tekniklerle öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyini ve bilgi gelişimini sürekli ola-
rak takip eder. Özellikle “öğrenme menüsü” ve “konuşma bileti” stratejileriyle, öğrencile-
rin bireysel ilgi ve öğrenme hızlarına göre farklılaşmış bir değerlendirme ortamı sunulur.
Değerlendirme
Son aşamada öğretmen “Metindeki kahramanın yerinde siz olsaydınız günümüzde nasıl
davranırdınız?” ve “Bu hikâyedeki toplumsal değerler ile günümüz değerleri arasında na-
sıl bir değişim gözlemlediniz?” şeklindeki yansıtıcı sorularla öğretmen süreci değerlendirir
(ÜFGHP1, ÜFD1). Yansıtıcı soruların ardından çıkış kartları ile öğrenciler de kendi öğren-
me sürecini sorgular (EK 3).

Çok modlu metinler ve görseller etkileşimli tahta üzerinden sunulurken öğrenme menüsün-
Teknoloji Entegrasyonu deki çizgi roman hazırlama veya sosyal medya profili tasarlama süreçlerinde tabletler, dijital
tasarım araçları ve görsel düzenleme programları kullanılır.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 117