Page 11 - Profesyonel Öğrenme Toplulukları Olarak Zümreler

Sonuca Odaklanma

Zümreleri oluşturan öğretmenler tüm çabalarının niyetlerden ziyade sonuçlara göre

değerlendirilmesi gerektiğinin farkındadırlar. Girişimler, somut sonuçlar temelinde
sürekli değerlendirmeye tabi tutulmadıkça, amaçlı iyileştirmeden ziyade karanlıkta

rastgele el yordamıyla ilerlemeye çalışmanın ötesine geçemez. Bu nedenle zümreler,

gerçekleştirdikleri uygulamaların öğrencilerin bütünsel gelişimi ile ilgili çıktılar

üzerindeki etkinlik ve etkililiklerini sürekli olarak değerlendirmelidir.

Zümreleri oluşturan öğretmenler;

 öğrenci başarısının mevcut durumunu kanıt ve veriye dayalı olarak belirlemeli,

 bu veri ve kanıtlara dayalı olarak kesin, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi ve sonuç

odaklı, zamana bağlı hedefler geliştirmeli,

 bu hedeflere ulaşmak için birlikte çalışmalı,

 sınıf içi uygulamaların sonuçlarıyla ilgili anlamlı veriler toplayarak ve bunları analiz
ederek öğrenmenin ilerlemesine yönelik kanıt toplamalı,

 öğrenci öğrenmesinin ilerlemesi ve gelişimi hakkındaki verileri memnuniyetle

karşılamak yerine bu verileri kendileri için yararlı bilgilere dönüştürmelidir.

Bu sürecin etkili bir biçimde işleyebilmesi için öğretmenler;

 öğrenci performansını analiz ederken sadece not ortalamalarını kullanmak yerine

öğrenci öğrenmesine ilişkin her türlü veri kaynağını etkili ve verimli bir şekilde

kullanmalı,

 bireysel olarak çalışmak yerine tüm öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için
fikirlerini, materyallerini, stratejilerini paylaşarak meslektaşlarıyla birlikte çalışmalı,

 veri toplamak için uygun ölçme araçları geliştirmeli, bu araçları düzenli olarak

uygulamalı, elde edilen verileri karşılaştırma ölçütlerine göre analiz etmeli ve

meslektaşlarıyla paylaşmalı,

 öğrenmeyi ilerletmek ve zenginleştirmek için uygulanacak her türlü müdahalenin
verilere ve kanıtlara dayalı olmasına özen göstermelidir.

10