Page 115 - İngilizce Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri

İngilizce

10.SINIF - FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ

İkinci Ders
Speaking 2:
Rol Yapma
Öğrenciler karşılaştırma etkinliğinde bulundukları küçük gruplarda kalmaya devam
ederler. Öğretmen, öğrencileri kendi gruplarında ikili gruplar hâlinde ayırır (SF3). Her
gruba, müşteri ve satıcı rolleri içeren rol kartları verir (İF3). Bu kartlarda, öğrencilerin
canlandırmaları gereken senaryolar yer alır.
Rol Kartı Örnekleri: (Bkz. EK 2)
Kart 1: Müşteri bir elbise almak istiyor ve satıcı ile elbise ve fiyatı hakkında konuşuyor.

Kart 2: Müşteri indirimleri soruyor. Satıcı mağazadaki indirimlerden bahsediyor.
Kart 3: Müşteri ayakkabı bulmak için yardım istiyor. Satıcı farklı ayakkabı seçeneklerini
gösteriyor.
Öğrenciler, müşteri ve satıcı rollerini üstlenerek senaryolarını canlandırır (SF4). Her
grup, sınıfın önünde diyaloglarını sunar (FÖOD1). İkili gruplar rollerini yaptıktan
sonra grup değerlendirmesine geçilir.
Grup Değerlendirmesi:
Öğrenciler gruplarında çalışarak performansları değerlendirir ve her grup kısa bir
geri bildirim sunar.

Değerlendirme Kriterleri: (Bkz. EK3)
İkna Edicilik (Persuasiveness) (1-5)
Yardımseverlik (Helpfulness) (1-5)
Doğallık ve Akıcılık (Naturalness and Fluency) (1-5)
Müşteri İhtiyaçlarının İfade Edilmesi (Clarity of Customer Needs) (1-5)
Değerlendirme Süreci:

Değerlendirme Her grup, izledikleri rol yapma performansını kendi içinde tartışır ve değerlendirir
(ÜF3).
Geri Bildirim Sunumu:
Her grup, bir temsilci seçer ve bu temsilci, grubun geri bildirimini sınıfa sunar. Her grup
için geri bildirim süresi kısa tutulur (3-4 dakika).
Örnek Grup Geri Bildirimi:
"We found that the salesperson was very persuasive and explained the product well.
However, they could have been more helpful by offering additional suggestions.
Overall, the dialogue was fluent." Öğretmen, grupların sunduğu değerlendirmeleri
özetleyerek her grupta göze çarpan güçlü yönleri ve geliştirilmesi gereken alanları
belirtir (ÜF4). Genel bir geri bildirim verir ve öğrencilere önerilerde bulunur. Bu,
öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine yardımcı olacak yapıcı bir değerlendirmedir.
• Erişilebilir teknoloji araçları (ekran okuyucular, özel klavyeler vb.) sağlayın.
• Öğrenme materyallerine erişimde esneklik sağlayın (dijital kopyalar, interaktif
Kullanılan Evrensel uygulamalar vb.).
Tasarım Ögeleri • Grup çalışmaları ve akran öğrenimi için alanlar oluşturarak sosyal etkileşimi teşvik
edin.
• Öğrencilere kendi öğrenme hızlarında ilerleme fırsatı sunun.

115