Page 110 - Matematik Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri

Matematik

10.SINIF - FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETIM ETKINLIKLERI

İF3: Öğrencilerin bireysel öğrenme stillerine uygun olarak özelleştirilmiş
öğrenme yolları geliştirilebilir. Örneğin, görsel öğrenenler için grafikler,
diyagramlar ve animasyonlar, infografikler; işitsel olarak daha iyi öğrenen
İçerik öğrenciler için ses dosyaları hazırlanabilir.
İF4: Öğrenciler arası etkileşimi artırmak ve akran öğrenmesini teşvik etmek
için grup projeleri veya tartışma grupları düzenlenebilir. Bu, öğrencilerin
birbirlerinden öğrenmelerini ve sosyal becerilerini geliştirmelerini sağlar.

SF1: Teorik bilginin uygulamalı olarak pekiştirilmesi amacıyla laboratuvar
deneyleri, atölye çalışmaları veya saha ziyaretleri gibi etkinlikler
planlanabilir. Bu tür etkinlikler, öğrencilere somut deneyimler sunarak
öğrenmelerini derinleştirir.
SF2: Sınıf içinde farklı görev istasyonları oluşturularak öğrencilerin çeşitli
etkinliklerle etkileşimde bulunmaları sağlanabilir. Her istasyon farklı bir
Süreç öğrenme stili veya beceriyi destekleyecek şekilde tasarlanabilir.

SF3: Öğrencilere dersin planlanması ve uygulanmasında aktif roller
verilerek, onların sürece katılımları artırılabilir. Örneğin, öğrenciler kendi
öğrenme hedeflerini belirleyebilir ve değerlendirme süreçlerine katkıda
bulunabilir.

S.F4: Öğrencilerin öğrenme sürecinde esneklik sağlamak için ders
programlarında esnek zamanlamalar sunulabilir. Bu, öğrencilere ödevlerini
ve projelerini kendi bireysel ihtiyaçlarına göre düzenleme fırsatı verir.
ÜF1: Desteklenmeye ihtiyacı olan öğrenciler için uygulama sırasında
performanslarına dayalı ek çalışma kâğıdı sunulabilir.
ÜF2: Öğretmen etkinlik boyunca öğrencilerin bireysel ve grup etkinliklerine
katılımını, talep edilen uygulamaları gerçekleştirmelerini gözleme sırasında
öğrenci performanslarını temel alarak değerlendirebilir.
ÜF3: Her öğrenci için bireysel öğrenme portföyleri oluşturulabilir. Bu
portföyler, öğrencinin ders boyunca tamamladığı çalışmaları, projeleri
ve öğrenme sürecindeki ilerlemeleri kapsar. Öğretmenler bu portföyleri
değerlendirirken, öğrencinin gelişimine uygun geri bildirimler verebilir.
Ürün
ÜF4: Öğrencilerin katılımını ve öğrenme sürecini değerlendirmek için
interaktif ve dinamik değerlendirme araçları kullanılabilir. Bu araçlar,
öğrencilerin anlık performanslarını yansıtabilir ve öğretmenlere gerçek
zamanlı veri sağlayabilir.
ÜF5: Öğrencilere, birbirlerinin çalışmalarını değerlendirmek için fırsatlar
sunulabilir.
ÜF6: Öğrencilere, öğrendiklerini sunmak için çeşitli formatlar (örneğin yazılı
raporlar, görsel sunumlar, video veya ses kayıtları) sunulabilir.
ÜF7: Öğrenciler, öğrendikleri konuları derinlemesine anlamak için grup
projeleri geliştirebilir.
FÖOD1: Öğretmen, öğrencilerin grup çalışması yapabilmeleri için sıra ve
Fiziksel Öğrenme Ortamı masaları düzenleyebilir. Grup çalışmasına fiziki erişim konusunda sınırlılık
Düzenlemeleri
yaşayan öğrenciler için rahat hareket edilebilecek ortamı sağlayabilir.

110