Page 177 - Matematik Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri

Matematik

12.SINIF - FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETIM ETKINLIKLERI

ETKİNLİK 25

TEMA: NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER
Etkinliğe MAT.12.1.1. Aritmetik ve geometrik dizilerin özelliklerine ilişkin muhakeme yapa-
Dönüştürülecek bilme
Öğrenme Çıktıları

a)Sayı örüntülerinin ardışık terimlerini belirler.
b)Ardışık terimler arasındaki ortak fark/oran (çarpan) ilişkisini belirler.
Basamaklandırılmış c)Sayı örüntülerinin her bir terimini belirlediği ortak farkı/oranı kullanarak ifade
Bilgi Birimleri
eder.
ç)Ortak farkı/oranı kullanarak örüntülerin genel terimini belirler.

Ön Koşul Beceriler/ Öğrencilerin bu ünitede ilişkilendirilen disiplinlerin temel niteliklerini dünya mede-
Temel Kabuller niyetlerinin genel özelliklerini bildikleri kabul edilmektedir.
Felsefi düşüncenin özelliklerinin tek tek ve ayrıştırılmış bir şekilde sunulması öğren-
cinin bilgiyi bir bütün olarak kavramasını zorlaştırabilir.
Tema Bazlı Öğrenci
İhtiyaçları Günlük hayatından kopuk olması anlamasını güçleştirecektir. Bu nedenle de örnek
vermekte zorlanabilir. Somut örneklerin verilmesine ve bütün hâlindeki bir düşün-
me sürecinde bu özelliklerin gösterilmesine ihtiyacı vardır.
Farklılaştırma Alanları
İF1: Etkileşimli tahta gösteriminin ardından öğrenilen bilgilere ek bir örnek oluştur-
mak amacı ile OGM materyal, EBA portalları, farklı çevrimiçi eğitim platformları
açılarak paylaşım yapılabilir. Öğrencilere bireysel öğrenme stillerine uygun olarak
kişiselleştirilmiş dijital öğrenme modülleri sağlanabilir. Örneğin görsel öğrenciler
için video dersler, işitsel öğrenciler için sesli açıklamalar ve interaktif uygulamalar
kullanılabilir.

İF2: Öğrencilere aritmetik diziler konusunu daha iyi anlamaları için dijital eğitim
platformları üzerinden interaktif dersler ve simülasyonlar sunulabilir.
İçerik
İF3: Öğrencilere aritmetik dizilerin günlük hayattaki kullanım alanlarını araştırma
görevi verilebilir. Örneğin öğrenciler bir şehirdeki düzenli otobüs seferlerinin saat-
lerini veya birikim hesaplarının büyümesini aritmetik diziler kullanarak analiz ede-
bilirler.
İF4: Öğrencilere aritmetik dizilerin kullanımını içeren kısa hikâyeler veya senaryolar
yazdırılabilir. Bu hikâyeler, aritmetik dizilerin nasıl kullanılabileceğine dair yaratıcı
ve pratik örnekler sunar.

SF1: Öğretmen konu anlatımı sırasında anlatılanları takip etmekte zorlanan öğren-
ciler için anlatımı olabildiğince çizimler (ortak farkların oklarla gösterilmesi, ortak
farkların farklı bir renk ile yazılması vb.) eşliğinde görselleştirerek sunabilir. Ayrıca
Süreç
desteğe ihtiyacı olan öğrenciler için anlatım esnasında yardımcı olmak amacıyla
öğrenci performansına uygun olacak şekilde etkileşimli tahtadan farklı çevrimiçi
eğitim platformları kullanılabilir.

177