Page 38 - BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR TARİHİ 12

1.6. BEDEN EĞİTİMİ VE SPORDA OYUN

Zorla yapılmayan, eğlenmek ve tat almak amacıyla girişilen fiziksel ya da zihinsel etkinliklere
oyun denir.
Oyun, çocuğun eğlenerek öğrenmesinin ilk basamağıdır. Çocuğun fiziksel, zihinsel, dilsel ve top-
lumsal kapasitesinin gelişmesini sağlar (Görsel 1.26). Oyun esnasında çocuk, kendisi ve çevresiyle ilgili
bilgileri öğrenme fırsatı bulur. Oyun, hiç kimsenin öğretemeyeceği konuları çocuğun kendi deneyimle-
riyle öğrenmesinin bir yoludur.
İnsanın fiziksel, zihinsel, sosyal, duygusal gelişimini amaç edinen ve genel eğitimin tamamlayı-
cısı, ayrılmaz bir parçası olarak görülen beden eğitimi ve spor faaliyetlerinin içerisinde oyunun oldukça
büyük bir önemi vardır (Görsel 1.27).

Görsel 1.26: Çocuk oyunu Görsel 1.27: Körebe oyunu

İnsanın sağlıklı ve nitelikli bir yaşam sürdürebilmesi için hareket etmeye ihtiyacı vardır. Oyun
kavramının temelinde de hareket becerilerinin kazanılması yer alır. Beden eğitimi ise temel hareket bilgi
ve becerilerini, yer değiştirme hareketlerini, dengeleme hareketlerini, nesne kontrolü gerektiren hare-
ketleri ve bunların bir arada kullanıldığı birleştirilmiş hareketleri içermektedir. Bu yüzden beden eğitimi
etkinlikleri içerisinde yer alan oyunların insanın yaşam kalitesinin yükseltilmesinde önemli bir rolü vardır.
Beden eğitimi; fiziksel hareketler yardımıyla kişinin davranışlarında bedensel, duygusal, sosyal ve
zihinsel değişim meydana getirme sürecidir. Bu süreçte oyunun yeri büyüktür. Beden eğitimi; organiz-
manın bütünlüğü ilkesine dayalı olarak çocukların bedensel gelişimi, hareket becerilerinin gelişimi, sinir
kas koordinasyon gelişimi ve sosyal becerilerinin gelişimi açısından son derece önemlidir. Bu becerilerin
kazandırılmasında da oyundan yararlanılır. Oyun yoluyla kazanılan beceriler, sosyal faaliyetlerde ve okul
çağı sonrası iş hayatında fiziki gücün en ekonomik şekilde kullanılmasına yardımcı olur.
Oyun sayesinde çocuk, toplumla ve sosyal dünya ile tanışır. Bir yandan bedensel anlamda daha
karmaşık davranışları gerçekleştirebilecek hâle gelirken diğer yandan sosyal bir çevreyle nasıl uyum için-
de yaşaması gerektiğini öğrenir.
Oyunlarla gerçekleştirilen beden eğitimi etkinlikleri, çocuğun hareket yeteneğini geliştirir. Bu
etkinlikler; çocuğun fiziksel uygunluğunu, algısal ve motor gelişimini, sosyal ve duygusal gelişimini sağ-
lar. Aynı zamanda çocuğun öğrenme kapasitesinin geliştirilmesinde, serbest zamanı olumlu ve iyi yönde
kullanma alışkanlıkları kazanmasında da büyük katkılar sağlar.
Beden eğitimi etkinlikleri içerisindeki oyun sayesinde çocuk, kendi bedenini tanır ve yetenekle-
rinin farkına varır. Başarabileceği ve başaramayacağı hareketleri, emniyetli bir ortamda öğrenerek dene-
yimler edinir. Kendi yaşındaki çocuklarla bir arada paylaşma ve yardımlaşmayı öğrenir. Sorumluluk alma
ve düzenli çalışma alışkanlığı edinir.

36 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR