Page 13 - Birleştirilmiş Farklılaştırma Etkinlikleri

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ
9. SINIF

Gözlenen Sonuç
İki cam levha arasındaki çok ince su tabakası nedeniyle levhalar zor ayrılır.
Öğrencilere bu aşamada aşağıdaki açıklama yapılır.
Cam yüzeyi ile su molekülleri arasında ve su moleküllerinin kendi aralarında çok sayıda
zayıf etkileşim oluşur. Bu etkileşimler tek tek zayıf olsa da çok sayıda gerçekleştiğinde
makroskobik ölçekte hissedilir bir bağlanma etkisi yaratır. Deney, öğrencilere “zayıf kuv-
vetlerintoplam etkisinin güçlü sonuçlar doğurabileceğini” gösterir ve doğadaki birçok olayın
yalnızca güçlü bağlarla açıklanamayacağını kavratır.
Kohezyon ve Yüzey Gerilimi Gözlemi
Öğrencilere ders kitaplarından veya bilimsel kaynaklardan alınan su yüzeyinde yürüyen
böcek görselleri gösterilir (SF1).
Böceğin su yüzeyinde yürümesiyle ilgili öğrencilerin görüşleri alınır.
Öğrenci görüşleri alındıktan sonra öğretmen şu açıklamayı yapar:
Su molekülleri arasındaki hidrojen bağları, suyun kendi moleküllerini çekmesine neden
olur; bu duruma kohezyon denir. Kohezyon, su yüzeyinde moleküllerin içe doğru çekilme-
sine yol açarak yüzey gerilimi oluşturur.

Uygulama Aşamaları

Deney ve gözlemlerin tamamlanmasından sonra şimdi sizinle birlikte “Suyun özelliklerini
kullanarak doğadaki bazı olayları açıklamaya ve öğrendiklerimizi karşılaştığımız yeni
problemlere uygulamaya çalışalım” diyerek dersin yeni bir aşamasına geçilir (ZSF5).
Öğrencilere aşağıdaki görsel gösterilir.

BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ 15