Page 48 - Birleştirilmiş Farklılaştırma Etkinlikleri

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ
COĞRAFYA
10.SINIF

Öğrenciler tahminlerini;
 süreklilik gösteren doğal süreçlere,
 aşınma ve birikme mantığına,
 zaman faktörüne dayandırarak ifade eder.
2. Raporlama ve Paylaşım
Her ana grup, aşağıdaki başlıkları içeren kısa bir saha/sanal saha çalışması raporu hazırlar
(ÜF3): Bu raporda; incelenen yeryüzü şekilleri, etkili doğal süreçler, süreç-şekil ilişkisi, ge-
leceğe yönelik tahminler bulunur. Gruplar raporlarını sınıfla paylaşır.
3. Değerlendirme ve Kapanış
Öğretmen, dersin sonunda şu vurgu ile kapanış yapar:
“Yeryüzü şekilleri, farklı doğal süreçlerin uzun zamanlı etkileriyle oluşur. Sanal saha orta-
mında yeryüzü şekillerinin incelenmesi bu yeryüzü şekillerini oluşturan süreçleri oluştuğu
yerde gözlemlemeyi sağlar.”
Öğrencilerin süreç boyunca kullandığı gözlem ve çalışma notları incelenerek geri bildirim
verilir (FÖOD2).
Değerlendirme Bu etkinlikte öğrenmeler analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilecektir.
Sanal müze ve harita tabanlı dijital platformlar kullanılarak öğrencilerin yeryüzü şekillerini
Teknoloji Entegrasyonu
çevrimiçi ortamda incelemeleri ve karşılaştırmaları sağlanmaktadır.

Toplam Puan:
Puanlama Aralığı ve Yorum:
6-10: Geliştirilmelil – Üst düzey bilimsel düşünme ve analiz becerileri sergilenmiştir.
11-14: Yeterli – Etkinliğe anlamlı katkı sağlanmıştır.
15-18: Iyi – Katılım vardır ancak analiz derinliği geliştirilebilir.
19-24: Çok iyi – Bilimsel süreç ve veri yorumlama eksiklikleri vardır.

50 BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ