Page 43 - Birleştirilmiş Farklılaştırma Etkinlikleri

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ
COĞRAFYA
9.SINIF

EK 2: ÜRÜN GÖZLEM FORMU (ÖĞRETMEN)
Grubun Adı: _______________________ Tarih: ___/___/_____
Değerlendirilen Ürün: Tablo Grafik Diyagram Diğer:…………………..

Yönerge: Bu form, öğrencilerin gerçekleştirdikleri sunumları belirlenen ölçütlere göre değerlendirmek amacıyla kullanıla-
caktır. Her ölçüt için 1’den 4’e kadar puan verilir: 1 puan geliştirilmeli, 2 puan yeterli, 3 puan iyi, 4 puan ise çok iyi düzeyini
ifade eder. Değerlendirici, her ölçüt için uygun kutucuğu işaretleyerek puanlama yapar ve sunum sonunda verilen puanları
toplayarak toplam puanı belirler. Toplam puan 28-32 arasında ise “Çok İyi”, 21-27 arasında ise “İyi”, 14-20 arasında ise
“Yeterli”, 8-13 arasında ise “Geliştirilmeli” düzeyinde değerlendirme yapılır.

A. ÜRÜN DEĞERLENDIRME ÖLÇÜTLERI
1 2 3 4
Değerlendirme Ölçütü geliştirilmeli yeterli iyi çok iyi

Ürünün amacı açık ve anlaşılır biçimde belir-
lenmiştir.
Üründe kullanılan iklim verileri (sıcaklık-yağış)
doğru ve eksiksizdir.
Veriler, ürün türüne (tablo/grafik/diyagram)
uygun şekilde düzenlenmiştir.
Grafik veya tabloda başlık, birim ve eksenler
doğru kullanılmıştır.
Ürün, incelenen yerin iklim özelliklerini açık
biçimde yansıtmaktadır.
Ürün, üzerinden iklim türüne yönelik doğru
çıkarımlar yapılabilecek niteliktedir.
Türkiye ve dünya örneklerinin karşılaştırılması-
na olanak sağlamaktadır.
Ürün genel olarak düzenli, okunaklı ve kullanı-
ma hazırdır.
B. GENEL DEĞERLENDIRME
Ürünün Güçlü Yönleri:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Ürünün Geliştirilmesi Gereken Yönleri:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ 45