Page 55 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE
10. SINIF

EK 3: GRUP DEĞERLENDIRME DERECELI PUANLAMA ANAHTARI
Adı Soyadı: .................................................................... Sınıf: ................. Tarih: ...../....../..........

Yönerge
Bu dereceli puanlama anahtarı, küpleme tekniği sonunda oluşturulan grup ürünlerinin değerlendirilmesi amacıyla
hazırlanmıştır. Her bir ölçüt, 1’den 4’e kadar puanlandırılmakta olup her düzeyin açıklamaları aşağıda yer almaktadır.
Lütfen her ölçütü dikkatle inceleyerek öğrencinin performansına en uygun düzeyi işaretleyiniz. Puanlama yaparken
geliştirilmeli, yeterli, iyi ve çok iyi düzeyleri göz önünde bulundurulmalıdır.
Değerlendirme Geliştirilmeli (1) Yeterli (2) Iyi (3) Çok Iyi (4) Puan
Ölçütü
Kısmen doğru; Genel olarak doğru
Kavramlar yanlış İşlevler doğru, açık
Kavramsal veya eksik bazı kavram ifade edilmiştir; ve kavramsal olarak
Doğruluk karışıklıkları küçük eksikler
kullanılmıştır. tutarlı ifade edilmiştir.
vardır. vardır.
Ayrım yapılmış Net ayrım yapılmış
Bireysel- Ayrım Ayrım ancak ilişki sınırlı ve aralarındaki ilişki
Toplumsal Ayrım yapılmamıştır. yüzeyseldir.
açıklanmıştır. açıklanmıştır.
Betimleme
Analiz yoktur; Kısmen neden- Neden-sonuç ilişkisi
Analiz Düzeyi yalnızca yüzeysel düzeyinde sonuç ilişkisi açık ve tutarlı biçimde
açıklama
ifade vardır. kurulmuştur. kurulmuştur.
yapılmıştır.
Sınırlı ve Özgün ve kavramı
Günlük Yaşamla Örnek yüzeysel örnek Uygun örnekler güçlendiren örnekler
İlişkilendirme verilmemiştir. verilmiştir.
verilmiştir. verilmiştir.
Kavramı
Yüzeysel
Metafor / Yaratıcı Ürün konu dışı bağlantı Uygun ancak sınırlı derinlemesine
Üretim veya anlamsızdır. açıklama vardır. yansıtan yaratıcı
kurulmuştur.
üretim vardır.
Az sayıda ve Görüşler açık ve
Gerekçelendirme Çoğu görüş
Argümantasyon zayıf gerekçe güçlü gerekçelerle
yoktur. gerekçelendirilmiştir.
vardır. desteklenmiştir.
Genelde dengeli Aktif, dengeli ve
Tartışma Katılımı Katılım zayıftır. Katılım sınırlıdır.
katılım vardır. yapıcı katılım vardır.
Ürün Kısmen Genel olarak Sistematik, açık ve
Ürün düzensizdir.
Organizasyonu düzenlidir. düzenlidir. anlaşılır yapıdadır.
Açık, akıcı ve süreye
Sunum Süre ve akışta Küçük akıcılık
Sunum Becerisi uygun sunum
yetersizdir. sorunlar vardır. sorunları vardır.
yapılmıştır.
Olumlu ve olası
Yüzeysel Kısmen eleştirel
Eleştirel yaklaşım olumsuz yönler
Eleştirel Düşünme değerlendirme değerlendirme
yoktur. dengeli biçimde
vardır. yapılmıştır.
tartışılmıştır.
Toplam Puan:
Puanlama Aralığı :
34-40: Çok İyi
26-33: İyi
18-25: Yeterli
10-17: Geliştirilmeli

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 57