Page 58 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE
10. SINIF

FARKLILAŞTIRILMIŞ ETKINLIK FORMU
Etkinlik Adı Dil - Mantık

Konu Düşünme ve Dil İlişkisi
Öğrenme Hedefleri Öğrencilerin dil ve düşünme arasındaki ilişkiyi analiz etmeleri amaçlanmaktadır.
Disiplinler Arası • Matematik • Mantık
Bileşenler
Materyaller • Etkileşimli tahta • Akıllı cihazlar
Süre 2 ders saati
• Düşünme ve dil ilişkisini mantık açısından incelemeleri için öğrencilere düşünme ve dilin
yapısını, işlevini, birbiriyle olan ilişkisini ifade eden bilgilerin, görsellerin, açıklamaların
ve açık uçlu soruların yer aldığı bir çalışma kâğıdı verilir.
• Bilgi ve görsellerin yorumlanması sağlanır.

• Yorumlardan hareketle düşünce ve dil ilişkisi hakkında çıkarım yaptırılır.
• Kavram yanılgıları ve öğrenme eksiklikleri hakkında dönüt verilir.
Etkinlik Açıklaması • Bunun için öz veya akran değerlendirme formu kullanılabilir.
Esnek Gruplama: Farklılaştırılmış öğretim sürecinin en temel stratejilerinden biridir.
Öğrencilerin ilgileri, hazır bulunuşlukları veya öğrenme stillerine göre farklı gruplarda
öğrenme sürecine katılmaları için fırsat oluşturmaktır.
Öğrenme Menüsü: Öğrencilerin sınıfta ne yapacaklarına ilişkin karar vermelerine katkı
sağlayan bir araçtır. Menüler, öğrencilerin bir konu/etkinlik veya daha geniş olmak üzere
ünite bağlamında içinde bulunmak isteyeceği etkinlikleri seçmelerine yardımcı olan
araçlardır.
• Öğretmen dersin girişinde dil ve düşünce arasındaki ilişkinin açığa çıkarılması için
öğrencilere sosyal medya iletişiminde emojileri kullanıp kullanmadıkları sorar ve
aşağıdaki görseli tahtaya yansıtarak bu emojilerin ne anlama geldiği hakkında kısa bir
tartışma yapılmasını sağlar (IFS, SFGE, FÖOD-ÖMO).

Uygulama Aşamaları
• Tartışma sırasında öğrencilere şu sorular sorulur:
1- Emojileri kullanma amacınız nedir?
2- Emojiler mesajın anlamına nasıl bir katkı sağlar?

3- Emojiler cümlenin anlamı değiştirebilir mi? Bir cümlenin sonuna dil çıkaran ve
tek gözü kapalı olan emojiyi getirirsem cümlede ifade edilen düşünce artık şaka
anlamına gelir mi? (IFK).
• Öğrenciler 4-6 kişilik gruplara ayrılırlar (SFGE, FÖOD-OTÖ).
• Öğrencilerden gruplarına bir isim bulmaları istenir. Gruplara aşağıdaki öğrenme menüsü
dağıtılır. Öğrencilerin başlangıç ve ana yemeklerden ikişer seçim yapmaları ve bu
yaptıkları seçimlere uygun emojiler çizmeleri istenir (ÜFÜÇ, SFSÖ).

60 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ