Page 92 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10
P. 92
ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE
10. SINIF
Ölçüt Septisizm Dogmatizm
Bilgi mümkün mü?
Kuşkunun rolü
Kesinlik anlayışı
Günlük yaşama etkisi
Ölçüt Septisizm Dogmatizm
Septisizme göre kesin ve Dogmatizme göre insan
Bilgi mümkün mü? değişmez bilgiye ulaşmak aklı doğru yöntemle kesin
mümkün değildir. bilgiye ulaşabilir.
Kuşku, bilginin Kuşku, bilginin
Kuşkunun rolü imkânsızlığını göstermek temellendirilmesine giden
için sürekli korunur. yolda aşılması gereken bir
aşamadır.
Kesinlik reddedilir; Kesin ve temellendirilmiş
Kesinlik anlayışı yargılardan kaçınılması bilginin mümkün olduğu
gerektiği savunulur. kabul edilir.
Yargı vermekten Bilimsel, ahlaki ve
Günlük yaşama etkisi kaçınmayı ve tutumlarda toplumsal düzenin
ölçülülüğü teşvik eder. kurulmasına zemin
hazırlar.
• Öğrencilerden yaklaşık beş dakika bu tabloya uygun cevaplar alınır. Öğretmen öğrencilerin
cevap kağıtlarını değerlendirmek üzere ders sonunda toplar. Daha sonra “Sürekli kuşku
duymak bilgiye ulaşmayı engeller mi?” sorusu sorularak bir tartışma yapmaları istenir
(SFÜDD1, ÜFÜÇ1).
• Öğrencilere boşluk doldurmalı yapılandırılmış metin dağıtılır ve derse dikkatlerini toplamak
adına doldurmaları istenir. “Descartes, duyuların bizi yanıltabileceğini düşünür. Rüyada da
……… gibi deneyimler gördüğümüz için, şu an yaşadıklarımızın ……… olup olmadığından
kuşku duyar. Ancak bu kuşku, bilgiyi ……… etmek için değil, ……… gerekçelerle
temellendirmek içindir.” (IFK2).
• Beklenen cevaplar: gerçek, reddetmek, sağlam
• Daha sonra öğretmen Jigsaw etkinliği için sınıfı 3 gruba ayrılır. Grupların çalışacağı
konular aşağıdaki gibi olacaktır. Her gruba daha önce konu ile ilgili hazırlanmış bilgilendirici
infografikler verilir. Aynı zamanda derste verilen karşılaştırma tablolarını da incelemeleri için
yaklaşık öğrencilere süre verilir (SFKÖ1).
• Daha sonra her gruptan bir kişi uzman kişilerin olduğu gruba katılarak diğer konu hakkında
bilgi edinir. Edindiği bu bilgileri kendi grubuna giderek aktarır (SFGE).
• Grup A: Pyrrhon’un kuşkuculuğu
• Grup B: Gorgias’ın bilgi anlayışı
• Grup C: Descartes’ın kuşku yöntemi
94 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
