Page 99 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE
10. SINIF

• Ardından “Güvendiğimiz bir insanın verdiği her bilgiyi sorgusuz bir şekilde doğru kabul
eder miyiz?” sorusu sorularak sınıfta mini bir oylama yapar ve gönüllü öğrencilerden
nedenlerini açıklamalarını ister. Öğrencilerin verdikleri cevaplar üzerinde saygıyı
ve kontrollü kaybetmeden tartışmaları istenir. Bu tartışma gerekirse öğretmenin
moderatörlüğünde sokratik yöntem kullanılarak yapılabilir (SFÜDD1- IFK1).
• Daha sonra öğretmenin önceden hazırladığı doğruluk ölçütlerinin (tutarlılık, uygunluk,
tümel uzlaşım, yarar) görsellerle desteklendiği infografik etkileşimli tahtaya yansıtılır. Bu
bilgi görselinde doğruluk ölçütlerinin tanımlarının ve örneklerinin yer alması beklenir.
• Öğretmen, bilginin doğruluğunu saptamak için başvurulan doğruluk ölçütlerinin günlük
yaşamdan bilime kadar pek çok alanda karşımıza çıktığını belirtir. Ardından, “Bir bilgi
hem tutarlı hem de yararlı olabilir mi?” sorusunu yönelterek öğrencilerin konuya eleştirel
bir bakış açısıyla yaklaşmalarını hedefler (SFAU1, IFS2).

• Daha sonra öğrencilerden infografikte bulunan bilgiler doğrultusunda doğruluk
ölçütlerine ait özellikleri göz önünde bulundurarak her bir basamak için gerçek hayatla
ilişkili örnekler yazmalarını ister (SFKÖ1, SFAU2, ÜFGHP1).
• Sonrasında öğretmen, doğruluk ölçütlerine ilişkin fizolofların görüşlerinin yazılı olduğu
önceden hazırladığı ve çoğalttığı çalışma kağıtlarını dağıtır ve bu görüşlerin hangi ölçüte
uygun olduğunu belirlemelerini ister. Cevapların bir kısmı okunarak ders tamamlanır
(IFSK1, SFAY1).

Filozof / Düşünür Sözü Doğruluk Ölçütü
Aristoteles “Aynı şeyin hem var olması hem de var .........................
olmaması, aynı zamanda ve aynı bakımdan
imkânsızdır.”

Thomas Aquinas “Doğru, aklın şeyle uygunluğudur.” .........................

Immanuel Kant “Doğru olan, tüm rasyonel varlıkların muta- .........................
bık kalacağı yasadır.”
Jeremy Bentham “Doğru olan, en çok sayıda insan için en .........................
büyük mutluluğu artırandır.”

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 101