Page 77 - Fizik Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI - ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FİZİK
9. SINIF

EK 1: DERECELI PUANLAMA ANAHTARI (RUBRIK)
Adı Soyadı: .................................................................... Sınıf: ................. Tarih: ...../....../..........

Yönerge: Aşağıdaki formu, etkinlik sürecindeki bireysel katkınızı değerlendirmek için kullanınız. Her bir ifadeyi dikkatlice
okuyarak kendinize en uygun seçeneği işaretleyiniz. Form, kendi öğrenme sürecinize dair farkındalık geliştirmenize yar-
dımcı olacaktır.

Değerlendirme Geliştirilmeli Orta Iyi Mükemmel
Kriteri (1 Puan) (2 Puan) (3 Puan) (4 Puan)

Basınç, kuvvet ve Basıncı doğru Basıncı doğru Basıncı (birim yüzeye
alan arasındaki tanımlar ve kuvvet/
1. Temel Basınç ilişkiyi tanımlamakta tanımlar ancak alan ilişkisini kurşun etki eden kuvvet) eksiksiz
Prensibi (Giriş veya günlük kuvvet/alan ile kalem deneyinde net tanımlar ve kurşun kalem
sorusu, kurşun hayattaki örneklerle ilişkisini kurşun olarak açıklar ancak deneyindeki acı farkını
kalem deneyi) kalem deneyinde tam basınç kavramı üzerinden
ilişkilendirmekte açıklayamaz. kavram yanılgıları hatasız açıklar.
zorlanır. mevcuttur.
Araçların amacını Verilen tüm araçların
Çoğu aracın amacını
Araçların kullanım doğru belirler ancak (bıçak, kar ayakkabısı
doğru belirler ve
2. Araç Analizi amacını (basıncı bu amacın araçların vb.) kullanım amacını ve
aracın yapısı ile
(Kesme/batma artırma/azaltma) ve şekli (temas alanı) basıncı artırmak/azaltmak
(keskinlik/genişlik)
araçları) bu amaca ulaşma ile nasıl başarıldığını için temas alanından nasıl
basınç üzerindeki
şeklini hatalı belirler. yeterince yararlanıldığını doğru ve
etkisini açıklar.
açıklayamaz. tam olarak analiz eder.
Değişkenleri doğru Kontrol edilen (alan)
Değişkenleri kısmen belirler. Ağırlık ve Bağımsız (kuvvet/
Kontrol edilen, doğru belirler. Ağırlık (kuvvet) ile gömülme ağırlık) değişkenleri
bağımsız ve bağımlı
3. Ağırlık/Kuvvet değişkenleri hatalı arttıkça gömülmenin miktarının doğru eksiksiz belirler. Verilere
Etkisi Analizi (Tır belirler. Tablodan arttığını söyler orantılı olduğunu dayanarak temas alanı
deneyi-ağırlık) ancak bunu basınç çünkü basıncın sabitken kuvvetin
ağırlık-gömülme kavramıyla tam kuvvetle doğru basıncı doğru orantılı
ilişkisini çıkaramaz.
ilişkilendiremez. orantılı olduğunu olarak artırdığını net ve
açıklar. bilimsel bir dille açıklar.
Tekerlek sayısı Verilere dayanarak kuvvet
Tablodan, tekerlek Tekerlek sayısı azaldıkça (alan sabitken tekerlek sayısı
4. Alan Etkisi sayısı-gömülme azaldıkça azaldıkça) gömülme azaldıkça (temas alanı
Analizi ilişkisini çıkaramaz. gömülmenin arttığını miktarının arttığını azaldıkça) basıncın ters
(Tır deneyi- Alanın basınç fark eder ancak bunu çünkü basıncın orantılı olarak arttığını
tekerlek sayısı) üzerindeki etkisini basınç kavramıyla temas alanıyla ters ve gömülmenin arttığını
anlayamaz. tam ilişkilendiremez. orantılı olduğunu eksiksiz bir şekilde
açıklar. açıklar.
Gözlemleri (kuvvetle
Modelin bileşenlerini Katı Basıncının doğru, alanla ters
Gözlemlerinden (kuvvet ve alan) matematiksel orantı) birleştirerek katı
yola çıkarak
5. Matematiksel katı basıncının doğru belirler, ancak modelini (P=F/A) basıncının matematiksel
Kuvvetle doğru,
doğru olarak
modelini (P = F/A)
Model Kurma matematiksel alanla ters orantılı oluşturur ancak bu oluşturur ve formülün
modelini (P = F/A) ilişkisini formülde modelin çıkarımlarını her bileşeninin basınç
oluşturamaz.
yansıtamayabilir. eksik tartışır. üzerindeki etkisini doğru
çıkarımlarla sonuçlandırır.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 79