Page 47 - Matematik Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
MATEMATİK
10. SINIF

FARKLILAŞTIRILMIŞ ETKINLIK FORMU
Etkinlik Adı Alanın Sırrı: Yükseklik ve Taban

Konu Üçgenin Alanı
Üçgenin alanı ile taban ve yükseklik arasındaki ilişkiyi farklı modeller ve dijital ortamlar
Öğrenme Hedefleri aracılığıyla keşfederek; bu ilişkiyi gerçek yaşam senaryolarındaki problemlerin çözümünde
kullanması hedeflenmektedir.
Disiplinler Arası Şehir planlama, mimarlık, coğrafya
Bileşenler
Bilgisayar, dinamik matematik yazılımı, makas, cetvel, kâğıt, senaryo kartları, farklı üçgen
Materyaller
maketleri vb.
Süre 2 ders saati
Keşfetmeye dayalı öğrenme ile öğrencilerin noktalarla farklı üçgenler çizip alanları
karşılaştırmaları, yükseklikle alan arasındaki ilişkiyi kendilerinin keşfetmeleri sağlanmış;
öğrencilerin hazır bilgiyi almadan deney ve gözlemlerden yola çıkarak alan formülünü
kendilerinin türetmeleri, soyut matematiksel bağıntıyı somutlaştırmaları hedeflenmiştir.
Iş birlikli öğrenme ile öğrencileri heterojen gruplara ayırıp dinamik matematik yazılımı
etkinliklerini birlikte yapmaları istenmiş, öğrenciler arasında fikir alışverişi ve tartışma
ortamı sağlanarak; farklı seviyelerdeki öğrencilerin birbirinden öğrenmelerini desteklemek
hedeflenmiştir.
Teknoloji destekli öğretim ile dinamik matematik yazılımı ve OGM Materyal bağlantılarının
kullanım ve tanıtımı sağlanmış, matematiksel kavramları dinamik, görsel ve etkileşimli
şekilde keşfetmelerini sağlamak, somut verilerden anlık geri bildirim alarak öğrenmeyi kalıcı
Etkinlik Açıklaması
hale getirmek hedeflenmiştir.
Yapılandırmacı yaklaşım ile öğrencilere hazır formülü vermek yerine, ölçüm yapıp tablo
oluşturmalarını ve genelleme yapmaları sağlanmış, öğrencilerin bilgiyi aktif inşa etmeleri,
deneyimlerden yola çıkarak kendi zihinsel modellerini oluşturmaları hedeflenmiştir.
Problem temelli öğrenme ile “Çiftçi tarlasını en verimli nasıl düzenler?”, “Üçgen şeklindeki
arsa nasıl eşit bölünür?” gibi gerçek yaşam problemleri verilmiş, öğrencilerin matematiği
günlük hayatla ilişkilendirmelerini, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini
geliştirebilmeleri amaçlanmıştır.
Öğrenme menüsü ile öğrencilere seçme özgürlüğü verilerek motivasyonlarını artırmak;
farklı ilgi, yetenek ve hazır bulunuşluk düzeylerine uygun görevler sunmak ve bireysel
ilerlemelerini sağlamak hedeflenmiştir.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 49