Page 121 - Tarih Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
TARİH
10. SINIF

Öğrencilerin sömürgecilik, Rönesans ve Coğrafi Keşifler arasındaki tarihsel bağları ne de-
rece kavradıklarını ve bu bilgileri günümüz dünyasıyla nasıl ilişkilendirdiklerini belirlemek
amacıyla EK 4’te Öz Değerlendirme Formu kullanılır. Bu araç; öğrencinin kendi araştırma
sürecine, grup içi etkileşimine ve bilgiyi görsel formatlara dönüştürme becerisine dair bir
içgörü geliştirmesini sağlamak, öz düzenleme kapasitesini artırmak için tercih edilir. Öğren-
ciler, Sokratik tartışma sürecinin ardından formda yer alan ölçütleri ve yansıtma sorularını
bireysel olarak yanıtlar. Formun uygulaması, etkinliğin ‘Sonuçlandırma’ aşamasında, kaza-
nımların kalıcılığını mühürlemek ve öğrenci farkındalığını somutlaştırmak amacıyla gerçek-
leştirilir.
Öğrencilerin sömürgecilik faaliyetlerine dair harita okuryazarlığı, neden-sonuç ilişkisi kurma
ve veriyi görselleştirme performanslarını anlık olarak takip etmek amacıyla EK 5’te Öğret-
men Kontrol Listesi kullanılır. Bu araç; öğrencilerin araştırma sürecindeki akademik titiz-
liklerini, kaynak kullanım becerilerini ve tartışmalara katılım düzeylerini somut kriterlerle,
gözleme dayalı olarak kayıt altına almak için tercih edilir. Öğretmen, gruplar araştırma basa-
maklarını yürütürken ve dijital ürünlerini (infografik, akış şeması vb.) hazırlarken kriterlerin
karşılanma durumunu “Evet/Hayır” şeklinde işaretleyerek süreci takip eder. Bu liste, etkin-
liğin “Uygulama ve Üretim” aşamaları boyunca sürekli bir değerlendirme verisi sağlamak
amacıyla kullanılır.
Kariyer Çıktısı Ekonomi, Ticaret uzmanlığı

Teknoloji Entegrasyonu Dijital haritalar

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 123