Page 41 - Tarih Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
TARIH
10. SINIF

Ek 2.

Öğretmen Kontrol Listesi

Grup/Öğrencinin Adı Soyadı: ________________________
Tarih: ___/___/_____
Sınıf: ________________________
Etkinliğin Adı: ________________________
Yönerge: Bu kontrol listesi, öğrencilerin hazırladıkları haritaları değerlendirmek amacıyla kullanılacaktır. Öğretmen, hari-
taları inceler. Tabloda yer alan kriterleri dikkate alarak “Evet” ya da “Hayır” kutucuğunu işaretler. Kriterler; Türk akınlarının
güzergahlarının işaretlenmesi, savaşların yerlerinin işaretlenmesi, savaşların öneminin yazılması, Haçlı Seferleri’nin gü-
zergahlarını işaretlenmesi, dini, ekonomik ve siyasi sebep-sonuçlarının yazılmasını içermektedir.

Değerlendirme
EVET HAYIR
Ölçütü

Türk akınlarının güzergahlarını çizdi. (Kafkasya (Kars) - Van (Muradiye) – Bitlis
(Ahlat) - Erzurum - Erzincan – Sivas - Malatya – Mardin – Diyarbakır)

Malazgirt Savaşı’nın yapıldığı yeri göstermek için haritada Muş ilinin bulundu-
ğu yeri işaretledi.

Malazgirt Savaşı’nın önemini belirten not kağıdını haritada savaşın yapıldığı
yere yapıştırdı.

Pasinler Savaşı’nın yapıldığı yeri göstermek için haritada Erzurum’un bulundu-
ğu yeri işaretledi.

Pasinler Savaşı’nın önemini verilen not kâğıda doğru yazdı.

Pasinler Savaşı’nın önemini belirten not kağıdını haritada savaşın yapıldığı
yere yapıştırdı.

Miryokefalon Savaşı’nın yapıldığı yeri göstermek için Isparta ilinin bulunduğu
yeri işaretledi.

Miryokefalon Savaşı’nın önemini verilen not kağıdına doğru yazdı.

Miryokefalon Savaşı’nın önemini belirten not kâğıdını haritada savaşın yapıldı-
ğı yere yapıştırdı.

I.Haçlı Seferi’nin Güzergahını çizdi. (Selanik – Edirne - İstanbul – İznik – Eski-
şehir – Konya – Ereğli – Maraş - Urfa - Antep – Antakya – Kudüs)

Haçlı Seferlerinin dinî-siyasi ve ekonomik sebep-sonuçlarını yazdı.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 43