Page 83 - Tarih Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
TARIH
10. SINIF

(Burada öğretmen sınıfı gruplara ayırıp grupların düzeyine göre çeşitli RAFT tabloları oluş-
turabileceği gibi farklı zorluk düzeylerinde sorular bulunan tek bir RAFT tablosu da oluştu-
rabilir. Burada önemli olan RAFT’ın bir etkinlik değil öğrencilerin kendilerini ifade edecekleri
ve öğrendikleri becerileri sergileyecekleri çeşitli yaratıcı ortamlar oluşturmak olduğunun
unutulmamasıdır.) Öğretmen aşağıdaki altı grubu kurarak görev tablolarını öğrenci isteğine
göre dağıtımını yapar.
1. Grup: Vakıflar-Dervişler ¡ Görev listesi

2. Grup: Aşiretler ¡ İskân kuralları listesi

3. Grup: Akıncı uç beyleri ¡ Akıncıların görevlerini belirleyerek drama yapma,
canlandırma)
4. Grup: Gaziyân-ı Rum ¡ Gazilerin görevlerini belirleyerek drama yapma, can-
landırma
5. Grup: Ahiyân-ı Rum ¡ Ahilerin görevlerini belirleyerek drama yapma, canlan-
dırma

6. Grup: Baciyân-ı Rum ¡ Bacıların görevlerini belirleyerek drama yapma, can-
landırma

Gruplar araştırma raporlarındaki bilgileri birbiriyle paylaşmaları için drama yönteminde rol
üstlenirler. Örnek bir Ahi, Ahilik sisteminin özelliklerini arkadaşlarına sunabilir (IFK).
RAFT stratejisi kullanılarak yazılı ürünlerin sunulmasının yanı sıra poster, afiş tasarlama,
şiir yazma, sunu hazırlama, konuşma yapma, grafik ve karikatür çizme vb. formatlar kulla-
nılabilir (ÜFÜÇ).
Öğrenciler, bu politikaların ve sosyal yapıların Osmanlı Devleti’nin fethettiği topraklarda-
ki kalıcılığına etkilerini analiz eder. T cetveli aracılığıyla iskân ve istimâlet politikalarının
avantajlarının ve dezavantajlarının (EK 2) neler olabileceğini belirleyebilir (SFÜDD, SFAU,
SFKÖ, SFSÖ).

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 85