Page 81 - Türk Dili ve Edebiyatı Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
10. SINIF

ÜFSÜ1: Karşılaştırma tablosundan elde edilen verilerle öğrencilerin iki
Sentez Ürün türün (destan ve mesnevi) ruhunu birleştiren özgün, yaratıcı ve orijinal bir
(ÜFSÜ) sentez ürün (örneğin, modern bir epik-tasavvufi metin) ortaya koymaları
teşvik edilir.

ÜFÜÇ1: Yapışkanlı kâğıtlar ve fiziksel panoların yanı sıra “öğrenme du-
Üründe Çeşitlilik
varı” dijital platformlara taşınarak etkileşimli kavram haritaları, sesli blog
(ÜFÜÇ)
veya yapay zekâ destekli görsel tasarımlar şeklinde çeşitlendirilebilir.

ÜFD1: Öğrencilerin karşılaştırma tablosundan ürettikleri tüm ürünlerin bir
Dönüşümler (ÜFD) arada sergilenebileceği “Karşılaştırmalı Edebiyat Dergisi” çıkarılması teş-
vik edilir.
Ortamın Tanımı ve FÖOD-OTÖ1: Sınıf etkinlik esnasında “Destan Otağı” (kurultay düzeni,
Önemi epik görseller) ve “Mesnevi Halkası” (mistik, dingin, akustik olarak ney
(FÖOD-OTÖ) sesiyle desteklenmiş alan) olarak düzenlenebilir.
Fiziksel Tercihler
Öğrenme Ortamı FÖOD-T1: Öğrenme duvarına asılacak çıktılar için öğrenci tercihlerine
Düzenlemeleri (FÖOD-T) göre çoklu kanallar sunulur.
Öğrenen Merkezli FÖOD-ÖMO1: Sınıf içerisinde grupların rahatça etkileşim kurabileceği,
Ortamlar (FÖOD- materyallerini sergileyebileceği ve fikir alışverişinde bulunabileceği dina-
ÖMO) mik bir “araştırma köşesi” tasarlanabilir.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 83