Page 26 - İngilizce Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri

İngilizce

9.SINIF - FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ

SF4: Ders sırasında öğretmen öğrencilere grup çalışması olarak hazırlayacakları
ödev için (bir şehri tanıtan görsellerle zenginleştirilmiş poster, broşür, sunum vb.) ge-
rekli açıklamaları yapar.
SF5: Dikte oyunu görev dağılımında desteğe ihtiyacı olan öğrenciye hangi görevde
bulunmak istediği sorulur. Örneğin; yazman, süreyi tutan, lider. Bu kısımda öğrencinin
yapabileceği bir görev belirlenmesi ve öğrencinin aktif olarak grup çalışmasına dahil
olması sağlanır. Öğretmen sorunun cevabını yazılı olarak tahtanın yanına iliştirir. Öğ-
renciden cevabı sorunun alt kısmına yapıştırmasını ister.

SF6: Üzerinde çalışılacak olan şehre ilişkin şematik düzenleyiciler-grafik hazırlama-
ları sağlanır. Çalışma kâğıdında şehrin isminin yer aldığı bir bölüm oklar ile uzatılmış,
okların diğer ucunda şehre ilişkin bir özellik ve resim yer alır. Hazırlanacak olan poster,
broşür veya sunum için görsellerin hazırlanması istenir.

ÜF1: Çevresinde bulunan doğal unsurları içeren poster öğrenciye sunulur. Öğrenciye
daha önceden hazırlanmış olan kelime kartları verilir. Öğrenci, poster üzerinde ilgili
olan görsel ile eşleştirir.

Ürün ÜF2: Desteğe ihtiyacı olan öğrenciler için akran değerlendirme formu Türkçe olarak
hazırlanır ve paylaşılır.
ÜF3: Desteğe ihtiyacı olan öğrencinin yaptıkları çalışmayı grup arkadaşıyla birlikte
yüklemesi sağlanır.
FÖOD1: RAFT tekniğinin kullanımına uygun olan bir sınıf iklimi oluşturulur. Çocukların
rahatça hareket edecekleri şekilde sınıf düzenlemesi yapılır. Fiziksel desteğe ihtiyacı
Fiziksel Öğrenme olan öğrencilerin panoya ürünlerini rahatça asmaları sağlanmalı, görme desteğine
Ortamı Düzenlemeleri
ihtiyacı olan öğrenciler için yapılan çalışmalar rahatça görebilecekleri şekilde sergi-
lenmelidir.

26