Page 104 - Matematik Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri

Matematik

10.SINIF - FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETIM ETKINLIKLERI

Öğretmen dersin girişinde yukarıdaki fotoğrafları etkileşimli tahta üzerinde
sırasıyla gösterir (İF1). Önce birinci fotoğraf gösterilir ve bu görüntüler
hakkında öğrencilerin fikirleri sorulur. Soru-cevap yöntemiyle öğrencilerin
cevapları alınır. Ardından diğer resimler gösterilerek öğrencilerle bu
yapıların yapım aşamaları hakkında konuşulur.
"Bu resimlerin ortak özellikleri nelerdir?"

"Bir köprü yapmak için mimarın neye ihtiyacı vardır?"
"Sizce dikkat etmesi gereken noktalar nerelerdir?" gibi yönlendirici
sorularıyla öğretmen öğrencilerin konunun temel noktalarına ilişkin
farkındalık kazanmalarını sağlar. Bu görsellerin ortak olan ve farklı olan
durumları hakkında tartışma ortamı sağlar.
Öğretmen şekillerdeki eğri kısımlara dikkat çekerek ‘’Bu eğrinin şekli
nedir?’’ diye sorar. Birkaç öğrenciden cevaplarını aldıktan sonra “Parabol,
Uygulama Süreci düzgün bir doğru parçasının uçlarından tutulup bükülmesiyle oluşan, kolları
yukarıya ya da aşağıya doğru olan bir eğridir.” tanımını yapar.

Ardından bu konuyu günlük hayatla ilişkilendirebilmek için “Peki parabol
günlük hayatımızda nerelerde karşımıza çıkıyor?” diye sorarak öğrencilerin
konuyu günlük hayatla ilişkilendirmelerini sağlar. Öğrencilere sırasıyla söz
hakkı verir ve gelen cevaplarla web araçları ile bir kavram haritası oluşturur.
İstediği cevaplar gelmezse etkileşimli tahtadan resimler açarak öğrencilere
ipucu verebilir. Ardından öğretmen konunun sunumuna geçerek parabolleri
grafik üzerinden açıklar (İF1, İF3).

Grafiğin eksenleri kestiği noktalar için:
x=0 için y eksenini kestiği nokta ( Fonksiyonun kuralındaki sabit grafiğin y
eksenini kestiği noktadır.)
y=0 için x eksenini kestiği noktalar bulunur. ( Fonksiyon grafiğinin x eksenini
kestiği noktalar fonksiyonun sıfırlarıdır.). biçiminde ön açıklamaları
yaptıktan sonra öğrencilere yeni bir soru vererek bunu yanıtlamalarını ister.
Ardından öğretmen çalışma kâğıtlarıyla dersin işlenişine devam eder. Bu
süreçte aşağıdaki etkinlik uygulanabilir (İF2, SF1, SF2).

104