Page 42 - Matematik Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri
P. 42
Matematik
9.SINIF - FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETIM ETKINLIKLERI
Dersin sonunda performansa dayalı farklı çalışma kağıtları hazırlanarak
öğrencilerden süreci pekiştirmelerine yönelik ek çalışmalar yapması beklenir
(İF3, SF1).
Konu anlatıldıktan sonra, ana kavramların ve işlem adımlarının tekrarı için
OGM Materyal ve EBA dan interaktif içerikler açılarak öğrenilen bilgiler pe-
kiştirilir (SF4).
Sürecin sonunda öğretmen, bu derste ele alınan tüm bilgileri ve süreçte yer
alan önemli noktaları bir kavram haritası eşliğinde etkileşimli tahta üzerin-
den öğrencilere özetler.
Her gruba yönelik (performans temelli gruplar) o grupta ele alınan konuları
temel alacak çalışma kâğıtları sunularak öğrenci performansları değerlen-
direbilir (ÜF1).
Değerlendirme
Öğretmen; etkinlik boyunca öğrencilerin bireysel ve grup etkinliklerine katı-
lımını, talep edilen uygulamaları gerçekleştirmelerini gözlemleyerek değer-
lendirebilir (ÜF2).
Öğrenme İçin Evrensel Tasarım İlkeleri
• İçeriği anlamayı kolaylaştırmak için simgeler ve görsel ipuçları kullanma
• Görsel ve işitsel materyallerle dersi zenginleştirme
• Alternatif değerlendirme yöntemleri kullanma (uzatılmış zaman, alter-
natif ölçme ve değerlendirme biçimleri vb.)
Kullanılan Evrensel Tasarım • Geri bildirim ve değerlendirmelerde çoklu ortamlar kullanma (sözlü, ya-
Ögeleri zılı, görsel vb.)
• Öğrencilere kendi öğrenme hızlarında ilerleme fırsatı sunma
• Öğrenme materyallerine erişiminde esneklik sağlama ( dijital kopyalar,
interaktif uygulamalar vb.)
• Bireyselleştirilmiş öğrenme planları oluşturma ve her öğrencinin bireysel
ihtiyaçlarına uygun hedefler belirleme
42
