Page 12 - ÖNLEYİCİ DİSİPLİN UYGULAMALARI ÖĞRETMEN REHBER KİTABI

Araştırmalar, fiziksel veya duygusal cezanın tek olumlu sonucunun hemen kurallara

uymak olduğunu ancak olumsuz sonuçlarının bu sonuçtan çok daha fazla olduğunu
göstermektedir. Fiziksel veya duygusal cezanın kullanılması, nadiren istenen sonucu yani

toplumda olumlu, kalıcı davranış değişikliğini getirir. Fiziksel veya duygusal cezanın
kullanılması üzüntü, düşük benlik saygısı, öfke, saldırgan davranış, intikam arzusu, kaygı

düzeyinin yükselmesi gibi olumsuzluklara neden olabilir.
Öğretmenler, öğrencilerin sağlıklı gelişimlerinden de sorumludur. Fiziksel veya

duygusal ceza; sosyal ve psikolojik uyum sorunlarına neden olabilir, sorun davranışı kısa süreli

durdurmada başarılı olsa bile öğrencinin uygun davranışı göstermesine fırsat sağlamaz.
Genellikle küskünlük ve düşmanlık yaratır, öğretmen-öğrenci ve öğrenci-öğrenci ilişkilerini

zedeler ve güvenin oluşmasını zorlaştırır.

Aktivite 3
Bu Duygusal Ceza mı?

Aşağıdaki örnek olayı okuyunuz. Bunun bir duygusal ceza örneği olup olmadığını ve cezanın

aslında öğrenciye bir ders vermek olup olmadığını düşününüz ve meslektaşlarınızla tartışınız.

Örnek Olay

Şirin, fizik dersinin olmadığı günler hariç okula gitmekten hoşlanır. En çok korktuğu günler
fizik dersinin olduğu günlerdir. Şirin fizik öğretmeninden çekinmektedir ancak bu durumdan

kurtulmak için bir çözüm yolu bulamamaktadır.

Disiplin ve Ceza Arasındaki Fark

Disiplin, birçok öğretmen tarafından ceza ile eş tutulur. Bir öğrencinin disipline ihtiyacı

var ile bir öğrencinin cezalandırılması gerekir aynı anlama gelen ifadeler gibi düşünülse de
aslınsa çok farklı iki ifadedir. Disiplin, bir kişiye hem kısa hem de uzun vadede kurallara

uymayı öğretme veya eğitme uygulamasıdır. Ceza, bir öğrencinin davranışını kontrol etmek
anlamına gelirken disiplin, bir öğrencinin davranışını geliştirmek anlamına gelir. Disiplin

sürecinde, öğrencinin ne öğrenmesini gerektiği ve neleri öğrenebileceğine odaklanarak
öğrenciye öz denetim ve öz güveni öğretmek amaçlanır. Disiplin sürecinin temelinde

7