Page 19 - Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Okuryazarlığı Öğretmen Kılavuz Kitabı

TÜRKIYE YÜZYILI MAARIF MODELI ÖĞRETIM PROGRAMLARI

Enerji Verimliliği ve Çevresel Sürdürülebilirlik (30 Puan)
Görseldeki elemanların enerji verimliliği ve çevresel sürdürülebilirliğe nasıl katkıda bulunduğunun
değerlendirilmesi (15 Puan).

Bu katkıların örneklerle desteklenmesi (15 Puan).
Sosyal Bütünlük (20 Puan)

Topluluk Etkileşimi: Görseldeki tasarımın topluluk etkileşimini ve sosyal bütünlüğü nasıl teşvik
ettiğinin açıklanması. (10 Puan)
Erişilebilirlik ve Katılım: Farklı topluluk üyelerinin bu kentsel alanlardan nasıl faydalandığı ve nasıl
faydalandığının ve çevresel sürdürülebilirliğe katılımının değerlendirilmesi. (10 Puan)

Potansiyel Zorluklar ve Stratejiler (20 Puan)
Zorlukların Tanımlanması: Kentsel düzenlemenin uygulanmasında karşılaşılabilecek potansiyel
zorlukların belirlenmesi. (10 Puan)
Çözüm Stratejileri: Bu zorlukların üstesinden gelmek için önerilen somut stratejilerin sunulması. (10
Puan):

Ek Notlar: Cevaplar, açık ve tutarlı bir argüman sunmalıdır. Analizler, görseldeki özellikli detaylar
ve örneklerle desteklenmelidir. Yazım ve dil bilgisi toplam puanın %10'unu etkileyebilir.

Bu puanlama anahtarı, öğrencilerin görselde tasvir edilen kentsel peyzajın çeşitli yönlerini
nasıl anladıklarını, eleştirel düşündüklerini ve sürdürülebilir kalkınma konusundaki
bilgilerini nasıl uyguladıklarını değerlendirmek için kullanılır.

5.4.2. Kısa Cevaplı Sorular
Kısa cevaplı sorular, öğrencilerin kısa ve öz cevaplar vererek bilgi, anlayış ve düşünme becerilerini gösterme-
lerine olanak tanıyan değerlendirme araçlarıdır. Bu soru türü, açık uçlu sorulara kıyasla daha kısa ve spesifik
yanıtlar gerektirse de, öğrencilerin konuyu ne kadar iyi anladıklarını ve eleştirel düşünme becerilerini ölçebilir.
İyi hazırlanmış kısa cevaplı sorular, öğrencilerin derinlemesine bilgi ve anlayışını sergilemelerine imkan verir.
5.4.2.1. Kısa Cevaplı Soruların Özellikleri ve Önemi
5.4.2.1.1. Netlik
Soruların net ve anlaşılır olması öğrencilerin soruyu doğru bir şekilde anlamalarını ve buna uygun yanıtlar
vermelerini sağlar. Netlik, öğrencilerin sorulanı doğru kavramalarını ve net yanıtlar vermelerini kolaylaştırır.

ÖĞRENME ÇIKTILARI
VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ BİY.10.2.1. Ekosistemin cansız ve canlı bileşenleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
a) Ekosistemi oluşturan cansız ve canlı bileşenleri belirler.
b) Ekosistemin cansız ve canlı bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler.
BİY.10.2.2. Komünitelerde ve popülasyonlarda görülen etkileşimleri ve değişimleri sor-
gulayabilme
a) Komünitelerde ve popülasyonlarda görülen etkileşimleri ve değişimleri tanımlar.
Yukarıda belirtilen öğrenme çıktısı ve süreç bileşenlerini içine alan kısa cevaplı soruların netlik özelliği ile ilgili
b) Komünitelerde ve popülasyonlarda görülen etkileşimler ve değişimlerle ilgili
soru aşağıda örnek olarak verilmiştir.
sorular sorar.
c) Komünitelerde ve popülasyonlarda görülen etkileşimler ve değişimlerle ilgili bilgi
toplar.
ç) Komünitelerde ve popülasyonlarda görülen etkileşimler ve değişimlerle ilgili
topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
d) Komünitelerde ve popülasyonlarda görülen etkileşimler ve değişimlerle ilgili 19
topladığı bilgiler üzerinden çıkarım yapar.
BİY.10.2.3. Ekosistemdeki enerji akışıyla ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme
a) Ekosistemdeki enerji akışıyla ilgili örüntüleri oluşturur.
b) Oluşturduğu örüntülerden yola çıkarak ekosistemdeki madde ve enerji akışıyla
ilgili genelleme yapar.
BİY.10.2.4. Madde döngüleri ile ilgili bilimsel model oluşturabilme
a) Madde döngülerinin işleyişini modeller.
b) Madde döngülerinin işleyişi ile ilgili gerektiğinde birden fazla model oluşturur.
c) Madde döngülerinin işleyişi ile ilgili oluşturduğu modeli bilimsel modellerle
karşılaştırır.
ç) Karşılaştırma sürecinde elde ettiği kanıtlarla modelini yeniden yapılandırır.
BİY.10.2.5. Ekolojik sürdürülebilirliğin önemini yorumlayabilme
a) Ekolojik sürdürülebilirliğin önemini inceler.
b) Ekolojik sürdürülebilirliğin önemini bağlamdan kopmadan dönüştürür.
c) Ekolojik sürdürülebilirliğin önemini anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade
eder.
BİY.10.2.6. Çevresinde sürdürülebilirliği kısıtlayan durumlarla ilgili gözleme dayalı tahmin
yapabilme
a) Çevresinde sürdürülebilirliği kısıtlayan durumları gözlem ve deneyimleriyle
ilişkilendirir.
b) Çevresinde sürdürülebilirliği kısıtlayan durumlara ilişkin çıkarım yapar.
c) Çevresinde sürdürülebilirliği kısıtlayan durumlara ilişkin yargıda bulunur.
BİY.10.2.7. Ekolojik ayak izini küçültebilme yollarını bilimsel olarak sorgulayabilme
a) Ekolojik ayak izini küçültebilme yollarıyla ilgili araştırma sorusu belirler.
b) Ekolojik ayak izini küçültebilme yollarıyla ilgili araştırma sorusunu cevaplamak
için bir tablo/model oluşturur.
c) Ekolojik ayak izini küçültebilme yollarıyla ilgili araştırma planlar.
ç) Ekolojik ayak izini küçültebilme yollarıyla ilgili elde ettiği verileri analiz eder ve
yorumlar.

39