Page 7 - Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Okuryazarlığı Öğretmen Kılavuz Kitabı

TÜRKIYE YÜZYILI MAARIF MODELI ÖĞRETIM PROGRAMLARI

5.1. ÖĞRENME KANITLARI (ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME)

Ölçme ve değerlendirme, öğretim sürecinin hem bir parçası hem de tamamlayıcısıdır. Bu süreç, öğretim
programının her adımında öğrencilerin gelişimini izlemek ve öğrenme çıktılarına ulaşılıp ulaşılmadığını
değerlendirmek amacıyla yapılır.

Öğretim programlarında öğrencilerin öğrenmelerini destekleyecek ve öğrencilere sistematik olarak geri
bildirim verilebilmesini sağlayacak bir ölçme ve değerlendirme yaklaşımı benimsenmiştir

Eğitimde kullanılan geleneksel ve tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme araçları ile öğrencilerin bilgi ve
beceri düzeylerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu süreçte öğrencilerin öğrenme eksiklikleri veya kavram
yanılgıları belirlenerek geri bildirimler sağlanır. Öğretim programlarında kullanılan ölçme araçları, öğrenme-
öğretme sürecine katkıda bulunacak şekilde geri bildirim esasına dayalı olarak tercih edilmiştir.

Temel Kabuller

BECERİLERİN DESTEKLEYİCİSİ EĞİLİMLER Ön Değerlendirme Süreci
ÖĞRENCİ PROFİLİ
KAVRAMSAL BECERİLER - ALAN BECERİLERİ - İÇERİK ÇERÇEVESİ (ALAN BİLGİSİ)
ÖĞRETİM
ÖĞRENME KANITLARI
PROGRAMLARININ ÖĞRENME (ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME) ÖĞRENME-ÖĞRETME F A R K L I L A Ş T I R M A Ö Ğ R E T M E N YA N S I T M A L A R I
YAŞANTILARI
ÇIKTILARI
TEMEL YAKLAŞIMI Köprü Kurma
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri Öğrenme-Öğretme Uygulamaları
Erdem-Değer-Eylem
Sistem Düşüncesi
PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER

Bilgi Görseli: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Öğretim programlarında her öğrenme çıktısına yönelik sonuç ve süreci değerlendirmek amacıyla kullanılan
ölçme ve değerlendirme yöntemleri bulunmaktadır. Bu yöntemler, öğretmenler tarafından farklılaştırılabilir
ancak her süreç sonunda uygun ölçme ve değerlendirme araçlarına yer verilmiştir. Bu yaklaşımın temel
amacı, öğrencileri öğrenmeye teşvik ederek öğrenmelerindeki eksiklerin öğretmen tarafından fark edilmesi
ve giderilmesidir. Geliştirilen öğretim programları ile tamamlayıcı değerlendirmenin etkin olarak kullanımı
sağlanmıştır. Ölçme ve değerlendirme faaliyetleri, öğretim ile eş güdümlü olarak yürütülmüştür.

5.1.1. Öğrenciyi Destekleyen Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımı

Ölçme ve değerlendirme faaliyetleri, öğretim süreci ile eş güdümlü olarak yürütülür. Öğrenci öğrenmesine
ilişkin kanıtların toplanması, öğrencilere geri bildirim verilmesi ve eksik öğrenmeleri telafi etmek amacıyla
öğretim stratejilerine yön verilmesi bu yaklaşımda önem taşır. Öğrenme sürecinin yararlı olması için öğrenme
çıktılarının açıkça tanımlanması, birden çok öğrenme kanıtının toplanması ve bu kanıtların sistematik bir plan
dahilinde belirlenmesi hedeflenmiştir.
5.1.2. Yaşantıyla İlişki Kurulan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımı

Bu yaklaşım, öğrenme ile gerçek hayat deneyimleri arasında bağlantı kurmayı vurgular. Bu, öğrenmenin daha
anlamlı ve uygulanabilir olmasını sağlayarak akademik içeriği pratik, günlük bağlamlarla ilişkilendirir.

7