Page 132 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ
9. SINIF

FARKLILAŞTIRILMIŞ ETKINLIK FORMU
Etkinlik Adı Hücre Modeli

Hücre Yapısı ve Hücresel Yapılar
• Prokaryot ve Ökaryot Hücre Ayrımı (Çekirdek Varlığı)

Konu • Hücresel Yapıların Dinamik Özellikleri (Sitoz/Sikloz)
• Endosimbiyoz Teorisi ve Mitokondri-Kloroplast Kökeni
• Hücresel Yapılar Arası İş birliği
1. Prokaryot ve ökaryot hücreleri mikroskobik kanıtlarla ayırt edebilme
2. Hücresel yapıların dinamik doğasını gözlemleyerek anlayabilme
3. Endosimbiyoz teorisini yapısal verilerle destekleyebilme
Öğrenme Hedefleri
4. Bilimsel argümantasyon ile iddia-kanıt-gerekçe zinciri kurabilme
5. Hücresel yapılar arasındaki iş birliğini sistemik düşünme ile açıklayabilme
6. Mikroskop kullanma ve bilimsel gözlem becerilerini uygulayabilme
• Biyoloji: hücre yapısı, hücresel yapılar, prokaryot-ökaryot ayrımı

• Kimya: moleküler yapılar (DNA, protein), kimyasal reaksiyonlar
Disiplinler Arası • Fizik: enerji dönüşümü (ATP üretimi), hareket ve kuvvet (sitoz)
Bileşenler • Tıp/Farmakoloji: antibiyotik etki mekanizması, mitokondriyal hastalıklar
• Felsefe: bilim felsefesi (kanıta dayalı düşünme, hipotez test etme)
• Sosyal Bilimler: bilimsel toplulukta fikir savunma, argümantasyon

Laboratuvar Malzemeleri:
• Işık mikroskobu (grup sayısı kadar)
• Lam ve lamel
• Yoğurt suyu (bakteri kaynağı)
• Soğan

• Elodea bitkisi (canlı)
• Metilen mavisi, Lugol/İyot boya
• Damlalık, peçete
Materyaller Görsel Materyaller:
• Elektron mikroskobu görüntüleri (Mitokondri, kloroplast, bakteri DNA’sı)
• Veri tabloları (Ribozom boyutları, DNA şekilleri)
• “Kaos-Düzen” kutuları (Prokaryot-ökaryot temsili)

Değerlendirme Araçları:
• Analitik Dereceli Puanlama Anahtarı
• Öz Değerlendirme Formu
• Seviyeye göre çıkış kartları
• İstasyon görev föyleri

Süre 2 Ders saati

134 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ