Page 106 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE
10. SINIF

FARKLILAŞTIRILMIŞ ETKINLIK FORMU
Etkinlik Adı Ahlak İstasyonları

Konu Ahlak Felsefesi
Öğrencilerin; Ahlak Felsefesinin temel kavramları olan “İyi, Kötü, Özgürlük, Sorumluluk,
Vicdan ve Erdem” i tanımlamaları, günlük ahlak ile felsefi etik arasındaki farkı ayırt etmeleri;
Öğrenme Hedefleri aracılığıyla karşılaştıkları etik ikilemleri farklı felsefi ekollerin gözünden analiz ederek özgün
çözüm önerileri ve argümanlar geliştirmeleri amaçlanmaktadır.

Disiplinler Arası • Tarih • Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi • Sosyoloji
Bileşenler
• Frayer Modeli çalışma kağıtları • İstasyon Vaka Kartları • Kağıt
Materyaller • Grup Değerlendirme Formları • Renkli boya kalemleri • Etkileşimli Tahta.
• Yapışkanlı not kağıtları • Podcast kaydı için akıllı telefon/tablet
Süre 2 ders saati

Bu etkinlikte grafik düzenleyiciler stratejisi, tartışma yöntemi, istasyon tekniği, kelime
ilişkilendirme testi kullanılmıştır.
• Grafik Düzenleyiciler Stratejisi-Frayer Modeli: Öğrenci önce kavramın sınırlarını
çizmesi, yanlış bildiği (kavram yanılgısı) etik ve ahlak farkını netleştirmesi ve zemini
hazırlaması amacıyla kullanılmıştır.

• Tartışma: Tartışma yöntemi hem kavramların tanımlanmasında hem de istasyonlardaki
Etkinlik Açıklaması
vakaların çözülmesinde kullanılmıştır.
• Istasyon Tekniği: Öğrencilerin sınıf içinde hareket ederek farklı ahlaki problemleri
(Özgürlük-Sorumluluk, İyi-Kötü, Vicdan-Erdem) iş birliği içinde çözmelerini sağlamak
amacıyla kullanılmıştır.
• Kelime Ilişkilendirme: Kavramlar arasında ilişki kurulması amacıyla kullanılmıştır.

• Öğretmen dersin başında öğrencilere boş iki frayer şablonu dağıtır.

• “Çocuklar, önünüzdeki kâğıdın ortasında “Ahlak” ve “Etik” yazıyor. Şimdi ders kitabınızın
ilgili sayfasını açarak veya kaynak kitaplarınızdan araştırınız. Sol üste kelime kökenini,
sağ üste özelliklerini yazınız. Alta ise kendi hayatınızdan örnekler bulunuz. Ama dikkat
ediniz! Sağ alt köşeye ‘Ahlak zannedilen ama ahlak olmayan’ (örneğin hukuk kuralları)
şeyleri yazmanızı istiyorum.” Şeklinde yönergeyi öğrenci ile paylaşır.

TANIM

Uygulama Aşamaları

AHLAK
ÖRNEK ÖRNEK OLMAYAN

108 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ