Page 107 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10
P. 107

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
        FELSEFE
        10. SINIF



                                              TANIM






                                                                ETIK
                                          ÖRNEK                             ÖRNEK OLMAYAN







                                 •  Öğrenciler ders kitabından veya farklı kaynaklardan faydalanarak şemayı doldurur.
                                  Örneğin: Ahlak
                                  Tanım:  Latince  “Mos/Moralis”  kökünden  gelir.  “Töre,  alışkanlık,  huy”  demektir.  Bir
                                  toplumda yerleşmiş davranış kurallarıdır.
                                  Özellikler: Normatif (Kural koyucudur.)tir. Vb.
                                  Örnek: Büyüklere yer vermek. Vb.
                                  Örnek Olmayan: Matematik formülleri. Vb.
                                  Örneğin: Etik
                                  Tanım:  Yunanca  “Ethos”  kökünden  gelir.  “Karakter,  duruş”  demektir.  Ahlak  üzerine
                                  düşünme, ahlak felsefesi yapma etkinliğidir.
                                  Özellikler: Sorgulayıcıdır. Vb.
                                  Örnek: Meslek etiği ilkeleri (Tıp etiği). Vb.
                                  Örnek Olmayan: İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi. Vb.
                                 •  Şemaların  öğrenciler  tarafından  tamamlanmasıyla,  öğretmen  ve  öğrenciler  cevapları
                                  hep beraber kontrol edip, ortak olmayan örnek veya örnek olmayan durumlar üzerinde
                                  tartışırlar.
                                 •  Şemalara son şeklinin verilmesiyle öğretmen: “İlk aşamada öğrenilen evrensel ilkelerin
                                  ve yerel kuralların temelinde yatan kavramları inceleyeceğiz: “Özgürlük, Sorumluluk,
                                  Iyi,  Kötü,  Vicdan,  Erdem.”  Bakalım  tanımladığınız  o  “Ahlak-Etik”  kavramları,  zorlu
                                  durumlarda  nasıl  çalışıyor?  Şimdi  istasyonlara  geçiyoruz.”  diyerek  istasyon  tekniğine
                                  geçer (FÖOD-OTÖ1).
                                 •  Sınıfın üç köşesine masalar kurulur. Her grup bir istasyonda işe başlar ve öğrencilerce
                                  belirlenen  süre  dolduğunda  saat  yönünde  yer  değiştirir.  Gruplar,  her  istasyonda  bir
                                  önceki grubun bıraktığı yerden çalışmaya devam ederek sürece katkı sağlar (SFSÖ1,
                                  ÜFGHP1, ÜFÜÇ1).
                                  1. ISTASYON: Özgürlük ve Sorumluluk Masası
                                 •  Masa Üstü Materyali: Jean-Paul Sartre’ın şu sözünün yazılı olduğu bir kart, boş bir
                                  kâğıt ve renkli kalemler.

                                       “İnsan özgürlüğe mahkûmdur; çünkü bir kere dünyaya atıldıktan
                                                  sonra, yaptığı her şeyden sorumludur.”

                                  Görev: Bu sözü tartışın ve aşağıdaki cümleyi grupça tamamlayın:
                                 •  “Eğer her davranışımızdan sorumluysak, ‘Mecburdum, başka şansım yoktu’ bahanesi
                                  geçerli midir? Çünkü...” (SFÜDD1)
                                  Çıktı: Grubun ortak görüşünü yansıtan bir Slogan veya Sosyal Medya Paylaşımı taslağı
                                  yazarlar. (Örn: “Zincirlerin yoksa bahanen de yok! #SorumlulukAl”)


                                                                       ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ  109
   102   103   104   105   106   107   108   109   110   111   112