Page 82 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE
10. SINIF

FARKLILAŞTIRILMIŞ ETKINLIK FORMU
Etkinlik Adı Var Olanın Sınırları: Bir Felsefi Keşif

Konu Varlık Felsefesinin Temel Problemleri
Varlık felsefesinin temel problemlerini, kavramlarını ve farklı akımlara (Parmenides, Gorgias,
düalizm, idealizm) yönelik argümanları eleştirel bir şekilde muhakeme etmek; "Küpleme
Öğrenme Hedefleri
Tekniği" ve 5E Modeli aracılığıyla edindiği bilgileri zihin haritası ve diğer özgün ürünler
(podcast vb.) ile sentezlemektir.

Disiplinler Arası • Fizik • Biyoloji • Kimya • Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Bileşenler
• Projeksiyon • Etkileşimli tahta • Beyaz tahta
Materyaller
• Kalemler • Not kâğıtları • Küpleme küpü
Süre 4 ders saati
5E Öğrenme Modeli
• Bu model, öğrencilerin öğrenme sürecine aktif olarak dâhil olmasını sağlamak için beş
temel aşamadan oluşur: dikkat çekme, keşfetme, açıklama, derinleşme ve değerlendirme
1. Dikkat Çekme
• Bu aşama, öğrencilerin konuya olan merakını uyandırmak ve ön bilgilerini harekete
geçirmek için kullanılır.
2. Keşfetme
• Öğrenciler, bu aşamada konuyu bireysel veya grup hâlinde keşfederler. Öğretmen bu
süreçte bir rehber görevi üstlenir, hazır bilgi vermez.
3. Açıklama
• Bu aşama, öğrencilerin keşfetme aşamasında elde ettikleri dağınık bilgileri
düzenlemelerine ve felsefenin temel kavramlarıyla ilişkilendirmelerine yardımcı olur.
Öğrenciler, grup sunumları yaparak bulgularını paylaşır ve öğretmen moderatörlüğünde
ortak bir dil oluşturulur.
4. Derinleşme
• Öğrenciler, bu aşamada öğrendikleri kavramları yeni durumlara uygularlar. Öğrenme,
soyut kavramların derinlemesine analiz edilmesi ve farklı felsefi akımlarla bağlantı
Etkinlik Açıklaması kurulmasıyla pekiştirilir.
5. Değerlendirme
• Bu aşama, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini ve ürünlerini değerlendirmelerini sağlar.
Küpleme Tekniği Nedir?
• Küpleme, bir konuyu altı farklı açıdan incelemeyi sağlayan yaratıcı bir düşünme
tekniğidir. Bu yöntemde, her yüzünde farklı bir talimatın yazılı olduğu bir küp kullanılır.
Öğrenciler küpü atar ve gelen talimata göre konuyu ele alır. Bu durum soyut kavramları
somutlaştırarak konuya çok yönlü yaklaşımı teşvik eder.
Nasıl Uygulanır?
1. Grup Çalışması: Öğrenciler gruplara ayrılır ve her gruba bir konu verilir.
2. Küp Uygulaması: Gruplar, küpü atarak gelen talimatı uygular. Bu durum
öğrencilerin konuyu farklı açılardan incelemesini sağlar. Örneğin “Uygula” talimatı
geldiğinde konuyu günlük hayattan bir örnekle açıklarlar. “Analiz Et” geldiğinde ise
konunun temel bileşenlerini sorgularlar.
3. Paylaşım: Görevler tamamlandığında gruplar bulgularını sınıfla paylaşırlar. Bu
süreç, öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmesine ve farklı bakış açılarını görmesine
yardımcı olur.

84 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ