Page 86 - Fizik Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI - ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FİZİK
9. SINIF

Öz değerlendirme formu oluşturulur. (EK 2) Öz değerlendirme formu ile öğrenci kendi kat-
Değerlendirme
kısını, güçlü/zayıf yönlerini yazar.
Öğrenci; açık hava basıncı ve akışkanlar ile ilgili fizik ilkelerini kullanarak havacılık, meteo-
roloji, gıda, sağlık ve mühendislik alanlarında karşılaşılan gerçek sorunları analiz eder ve bu
sorunlara bilimsel temelli çözüm önerileri geliştirir.
Havacılık ve Uzay Mühendisliği/Pilotaj: Öğrenci, kabin basıncı ve yükseklik değişimlerinin
insan sağlığı ve uçuş güvenliği üzerindeki etkilerini analiz eder.
Meteoroloji Uzmanı: Öğrenci, açık hava basıncının ölçülmesi ve değişiminin hava olayları-
Kariyer Çıktısı nın tahminindeki rolünü açıklar.
Gıda Mühendisi: Öğrenci, atmosfer basıncının ambalajlama ve konserve teknolojilerindeki
önemini kavrar ve basınca dayanıklı ambalaj tasarımları önerebilir.
Sağlık Meslekleri (Kulak-burun-boğaz, dalgıçlık): Öğrenci, basınç değişimlerinin insan vü-
cudu üzerindeki etkilerini değerlendirir ve korunma yollarını açıklar.
Makine / İnşaat Mühendisi: Öğrenci, basınç farkına dayalı sistemlerin (vantuz, vakum sis-
temleri) çalışma prensiplerini mühendislik uygulamalarıyla ilişkilendirir.
Bu etkinlikte etkileşimli tahta, dijital anket araçları (tahminlerin toplanması için), yavaş çekim
video kayıtları (deney gözleminin derinleştirilmesi için), basınç ve gaz simülasyonları (soyut
kavramların somutlaştırılması için) ve dijital içerik üretim araçları (infografik, sunum, kısa
Teknoloji Entegrasyonu
video) kullanılabilir. Öğrencilerin açık hava basıncı kavramını deneysel, analitik ve günlük
yaşam bağlamlarında keşfetmeleri sağlanır; öğretmenin süreç boyunca dijital araçları ama-
ca uygun, sınırlı ve rehberlik edici biçimde kullanması önerilir.

88 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ