Page 127 - Türk Dili ve Edebiyatı Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
10. SINIF

EK 4: KAVRAM HARITASI ANALITIK DERECELI PUANLAMA ANAHTARI
Yönerge:
Bu dereceli puanlama anahtarı, öğrencilerin Anadolu’da Bir Gece metninden hareketle oluşturdukları kavram haritalarının
değerlendirilmesi amacıyla hazırlanmıştır. Her bir ölçüt 1’den 4’e kadar puanlandırılmakta olup her düzeyin açıklamaları
aşağıda yer almaktadır. Lütfen her ölçütü dikkatle inceleyerek öğrencinin performansına en uygun düzeyi işaretleyiniz.

Ölçüt Geliştirilmeli (1) Yeterli (2) Iyi (3) Çok Iyi (4) Puan
Içerik ve kavram Anahtar kavramlar Metindeki temel Metindeki anahtar Metindeki tüm
uygunluğu (Hüseyin, Ilgaz, ce- kavramlar mevcut kavramların çoğu anahtar kavramlar
saret vb.) eksik veya ancak detaylar doğru tespit edilmiş ve detaylar eksik-
metinle ilgisiz yanlış eksik. Bazı önemsiz ve haritaya yerleşti- siz tespit edilmiş.
kavramlar seçilmiş. kavramlar merkeze rilmiş. Kavramlar metnin
alınmış. özünü tam olarak
yansıtmaktadır.
Bağlantılar ve Kavramlar arasında Kavramlar arasında Kavramlar arasın- Kavramlar arasında-
ilişkilendirme bağlantı çizgileri çizgiler var ancak daki ilişkiler mantıklı ki ilişkiler (sebep-so-
yok veya rastgele çizgilerin üzerine çizgilerle kurulmuş. nuç, parça-bütün)
çizilmiş. Bağlantı ilişkiyi açıklayan Bağlantı ifadeleri mükemmel kurgu-
ifadeleri (yüklemler) (sebep-sonuç, (örneğin; “sahiptir”, lanmış. Bağlantı
yazılmamış. özellik vb.) ifadeler “nedenidir” vb.) ifadeleri ilişkinin
yazılmamış veya çoğunlukla doğru niteliğini net bir şe-
hatalı. kullanılmış. kilde açıklamaktadır.
Hiyerarşik Kavramlar dağınık Bir merkez kavram Merkez kavram Genelden özele ku-
düzen ve yapı ve rastgele ser- var ancak genelden belirgin ve diğer sursuz bir hiyerarşi
piştirilmiş. Merkez özele doğru giden kavramlar buna var. Harita, zihinsel
kavram (Hüseyin/ hiyerarşik yapı zayıf. mantıklı bir sırayla yapıyı net bir şema
Millî Mücadele) belli Dallar karmaşık. bağlanmış. Yapı ge- olarak sunuyor.
değil. nel olarak anlaşılır

Örneklendirme Kavramları destekle- Kavramların altına Kavramları açıkla- Her kavram, metin-
ve kanıt yecek örnekler veya örnekler yazılmış yan doğru örnekler den alınan somut
metinden alıntılar ancak bunlar me- (örneğin, cesaret kanıtlarla (davra-
hiç kullanılmamış. tinle uyumsuz veya tabanca çekmesi nış, söz, nesne)
yetersiz. vb.) verilmiş. zenginleştirilmiş ve
desteklenmiş.

Görsel tasarım Yazılar okunaksız, Okunabilir bir harita Harita temiz ve dü- Görsel tasarım
ve okunabilirlik çizimler özensiz. ancak görsel öğeler zenli. Kavramlar ve (renk kodlaması,
Harita görsel olarak (renk, kutucuk) ilişkiler görsel olarak şekiller) kavramları
takip edilemiyor. kullanılmamış. Sade birbirinden ayırt gruplamak için etkili
bir listeleme gibi edilebiliyor. kullanılmış. Göze
duruyor. hitap eden, yaratıcı
bir sunum var.
Puanlama Aralığı ve Yorum:
• 17-20: Çok Iyi-Beceriler üst düzeyde sergilenmiştir.
• 13-16: Iyi-Etkinliğe aktif katılım ve anlamlı katkı sağlanmıştır.
• 9-12: Yeterli-Katılım vardır ancak bazı alanlarda geliştirme gereklidir.
• 5-8: Geliştirilmeli-Temel yeterliklerde eksiklikler vardır, katkı sınırlıdır.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 129