Page 132 - Türk Dili ve Edebiyatı Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
10. SINIF

Sentez Ürün ÜFSÜ1: Öğrenciler, “Boğaç Han” hikâyesini “nazım nesir sentezi” ile
(ÜFSÜ) modern bir opera/müzikal metne dönüştürebilirler.
ÜFÜÇ1: Öğrenciler sonuç raporlarını dijital sunum uygulamalarını kulla-
Üründe Çeşitlilik narak etkileşimli ürün veya foto röportaj gibi farklı ürünlere dönüştürebilir.
(ÜFÜÇ) ÜFÜÇ2: Öğrencilerin dijital becerilerini kullanarak sahne tasarımında
farklılıklar oluşturması sağlanır.
ÜFD1: Tiyatro oyunu müzikal şeklinde sahnelenebilir ya da radyo tiyatro-
Dönüşümler (ÜFD)
suna dönüştürülebilir.
Ortamın Tanımı ve FÖOD-OTÖ1: Sınıfın bir duvarı, süreç boyunca tüm uzman gruplarının
Önemi bulgularını (karakter taslakları, kostüm kumaş örnekleri, reji notları) ipler
ve kartlarla birbirine bağladığı bir “dramatik bağlam duvarı”na dönüştürü-
(FÖOD-OTÖ) lebilir.

Fiziksel Tercihler FÖOD-T: Öğrencilerin öğrenme stillerine göre bu istasyon sessiz odak-
lanma sağlayacak farklı bir yer ya da diğer öğrencilerin çalıştığı ortak alan
Öğrenme Ortamı (FÖOD-T) olarak tasarlanabilir.
Düzenlemeleri
FÖOD-ÖMO1: Sınıfta farklı köşeler oluşturulur:
Öğrenen Merkezli • Diksiyon ve Vurgu Istasyonu
Ortamlar (FÖOD-
ÖMO) • Sahneleme Istasyonu
• Tasarım/Teknoloji/Medya Istasyonu

134 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ