Page 161 - Matematik Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri

Matematik

11.SINIF - FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETIM ETKINLIKLERI

ETKİNLİK 23

2. TEMA: GEOMETRİK ŞEKİLLER

Etkinliğe
Dönüştürülecek MAT.11.2.4. Dışbükey çokgenlerin kenar, açı, köşegen, simetri ve alan özelliklerine
Öğrenme Çıktıları dair çıkarım yapabilme

a) Dışbükey çokgenlerin kenar, açı, köşegen, simetri ve alan özelliklerine dair var-
sayımlarda bulunur.

b) Varsayımlarını kullanarak dışbükey çokgenlerin kenar, açı, köşegen, simetri ve
Basamaklandırılmış alan özelliklerine ilişkin örüntüleri geneller.
Bilgi Birimleri c) Dışbükey çokgenlerin kenar, açı, köşegen, simetri ve alan özelliklerine ilişkin ge-
nellemelerini varsayımları ile karşılaştırır.

ç) Elde ettiği genellemeleri kullanarak dışbükey çokgenlerin kenar, açı, köşegen,
simetri ve alan özelliklerine ilişkin önermeler sunar.

Ön Koşul Beceriler/ Öğrencilerin önceki sınıflardan üçgen ve çokgenlerin temel elemanlarını (köşe,ke-
Temel Kabuller nar, iç açı, dış açı ) ve temel özelliklerini bildikleri kabul edilir.

Tema Bazlı Öğrenci
İhtiyaçları Üçgenleri birleştirmede ve çokgenlere dönüştürmede zorluklar yaşayabilir.
Farklılaştırma Alanları

İF1: Etkileşimli tahta gösteriminin ardından öğrenilen bilgilere ek bir örnek oluştur-
mak amacı ile OGM materyal, EBA portalları, farklı çevrim içi eğitim platformları
açılarak paylaşım yapılabilir. Öğrencilere, bireysel öğrenme stillerine uygun olarak
kişiselleştirilmiş dijital öğrenme modülleri sağlanabilir. Örneğin, görsel öğrenciler
için video dersler, işitsel öğrenciler için sesli açıklamalar ve kinestetik öğrenciler için
interaktif uygulamalar kullanılabilir.
İF2: Öğretmen öğrenci performanslarına göre çalışma kâğıtlarındaki soruları çe-
şitlendirebilir. Yazılı materyali kavramakta güçlük çeken öğrenciler için yönergeler
seslendirilebilir ya da fiziki kartı okumakta güçlük çeken öğrenciler için kartın yazı
puntosu büyütülerek kontrast ayarlamaları yapılabilir.

İF3: Öğrencilere, çokgenlerin gerçek yaşam uygulamalarını ve tarihsel gelişimini
İçerik
anlatan materyaller sunulabilir. Örneğin, mimaride ve sanatta çokgenlerin nasıl
kullanıldığını gösteren örnekler verilerek öğrencilerin konuyu daha ilgi çekici ve an-
lamlı bulmaları sağlanabilir.

İF4: Öğrencilere, çokgenlerle ilgili olarak farklı kaynaklardan interaktif dersler ve
simülasyonlar sunulabilir. Bu derslerde, çokgenlerin özellikleri, iç ve dış açılarının
hesaplanması gibi konular interaktif olarak işlenebilir. Ayrıca, öğrenciler kendi hız-
larında öğrenmelerini sağlayacak çevrim içi kaynaklara yönlendirilebilirler.
İF5: Çokgenlerle ilgili olarak öğrencilere proje tabanlı öğrenme etkinlikleri sunula-
bilir. Öğrencilerden, çokgenlerin özelliklerini kullanarak belirli bir problemi çözme-
leri veya bir model oluşturmaları istenebilir. Örneğin, öğrencilerden, belirli bir alanı
en verimli şekilde kullanarak bir park tasarlamaları istenebilir.

161