Page 16 - Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Okuryazarlığı Öğretmen Kılavuz Kitabı

TÜRKIYE YÜZYILI MAARIF MODELI ÖĞRETIM PROGRAMLARI

ERDEM-DEĞER-EYLEM TABLOLARI

ERDEM

DEĞER EYLEM YAKLAŞIM/YÖNTEM

D1.1.1. Her insanın yaşama, eğitim alma, sağlık hizmeti
alma hakkı; din ve vicdan hürriyeti gibi temel hak ve
özgürlüklere sahip olduğunu kabul eder.
D1.1.2. Hakkını aramanın meşru yollarını bilir.
D1.1.3. Ailede, okulda, toplumda hak ve özgürlükleri ile
ilgili sorunlara çözüm arar.
D1.1. Hak ve özgürlüklerini D1.1.4. Kendi hak ve özgürlüklerini uygun şekilde kullanır.
bilmek ve korumak D1.1.5. Hak ve özgürlüklerinden yararlanırken diğer insan- • Değer telkini
ların haklarını da savunur. • Davranış değiştirme
D1.1.6. Toplumsal hayatta kadın ve erkeklerin eşit haklara • Gözlem yoluyla öğrenme
sahip olduğunu bilir.
D1.1.7. İnsanları sahip oldukları fiziksel özellik, sosyoe- • Değer belirginleştirme
konomik düzey, etnik köken, inanç gibi özelliklerine göre (Açıklama)
ayırmadan tutum ve davranışlarına göre değerlendirir.
• Değer analizi yaklaşımı
D1.2.1. Toplumsal karar alma süreçlerinde farklı görüşler • Ahlaki muhakeme/ikilem
olabileceğini kabul eder.
D1.2.2. Hakkı olmayanı verilse dahi almaz. • Eylem öğrenme
D1.2.3. Haksızlıkların düzeltilmesi konusunda kararlı • Karakter eğitimi
davranır.
Hak ve özgürlükleri, D1.2.4. İnsan ilişkilerinde yakınlık, menfaat, ön yargı vb. • Tartışma
D1 eşitliği, etik D1.2. Hakkaniyetli gözetmeksizin tarafsız davranır.
ADALET davranmayı, davranmak D1.2.5. Görev ve sorumluluklarını kuralına uygun olarak • Soru cevap
hakkaniyeti, • Rol oynama
ön yargısızlığı, yerine getirir.
ölçülülüğü ve D1.2.6. Bireysel farklılıkların haklardan yararlanmaya • Drama
liyakati kapsar. engel olmaması gerektiğini bilir.
D1.2.7. Görev, sorumluluk ve ödül paylaşımında adil • Örnek olay
davranır.
• Gezi gözlem
• İş birlikli öğrenme
D1.3.1. Adalet ve merhamet arasındaki dengeyi sağlar.
D1.3.2. Haksızlık karşısında duygu ve davranışlarını kontrol • Yaparak yaşayarak
D1.3. Ölçülü ve dengeli eder. öğrenme
olmak D1.3.3. İnsan davranışlarını hukuki ve ahlaki açıdan
değerlendirir. • Eğitsel oyun
D1.3.4. Adalet ve eşitlik kavramlarını ayırt eder. • Görsel, film yorumlama
• Proje tabanlı öğrenme
D1.4.1. Yeterliğe göre yapılan tercihlerin adil olduğunu
fark eder.
D1.4. Liyakate önem D1.4.2. Görev paylaşımı yaparken kişilerin yeterliğini
vermek dikkate alır.
D1.4.3. Yeteneklerine uygun görevleri almada istekli olur.
D1.4.4. Karar verme sürecinde ön yargılı olmaktan kaçınır.

EDE çerçevesinde 20 değere yer verilmiştir. Yukarıdaki şekilde örnek olarak bu 20 değer içinden "D1. Adalet"
değeri seçilmiştir. Adalet değeri; hak ve özgürlükleri, eşitliği, etik davranmayı, hakkaniyeti, ön yargısızlığı,
ölçülülüğü ve liyakat alt bileşenlerini kapsamaktadır. Bu alt bileşenler de tabloda yer verilen göstergeleriyle
birlikte eylem kısmını oluşturmaktadır. Yaklaşım/Yöntem kısmında da bu değerleri nasıl işletebileceği konu-
sunda öğretmene örnek yöntemler verilmiştir.

16