Page 100 - Birleştirilmiş Farklılaştırma Etkinlikleri

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ
İNGİLİZCE
9. SINIF

1. Ders
Warm-up
Pre-Listening
Öğretmen, derse bazı yerel ve uluslararası yemek festivallerini tanıtarak başlar (DFÖOD1).
Etkileşimli tahtada Adana Portakal Çiçeği Festivali ve İtalya Pizza Festivali’ne ait kısa
videolar veya görseller gösterir (DİF1). Bu festivallerde hangi yemeklerin yer aldığı, bu
yemeklerin hangi ülkelerin kültürünü yansıttığı, nasıl pişirildiği üzerine sorular yöneltir
(DSF1, ZSF1). Hedef dil bilgisi yapısına uygun olarak “What festival is this? Is this a local
or an international festival? What do they cook?, What are the ingredients?, How do they
serve it?” gibi sorular sorulur (ZİF1).
While Listening
Öğretmen bir yemek festivalinde geçen kısa diyalogları içeren bir dinleme etkinliği uygular
(DİF2, ZİF2). Diyaloglarda festival standındaki görevliler ziyaretçilere yemekler hakkında
(adı, içeriği, pişirme şekli, tarihi gibi) bilgi verir. Burada hedef kelimelerin kullanılması
beklenir (ör. traditional (food), international (food), street food, a (food) fair; ingredients,
cream, sweetcorn, cereal, seafood, salmon, beef, duck, tuna, a lamb chop, pasta, dessert;
spicy, salty, hot, sweet, sour, bitter, savoury vb.) (ZİF3).
Öğrenciler dinleme metnini dikkatle dinler ve ardından aşağıdaki etkinlikleri yapar.
Etkinlikler dijital içerik olarak hazırlanır (ZİF4).
● Görsellerle Eşleştirme: Duydukları yemeklerin ismini görseli ile eşleştirirler (ZİF5). Birinci
etkinlikten sonra tekrar dinlemeleri sağlanır (ZSF2).
Uygulama Aşamaları ● Boşluk Doldurma: Yemeklerin içeriği ile ilgili kelimeleri uygun boşluğa yerleştirirler
(DÜF1, ZÜF1).
2. Ders
Post-Listening (Speaking)
Öğrenciler 5-6 kişilik küçük gruplara ayrılır (DSF2, ZSF3). Her grup hayalî bir yemek
festivali standı kurar (DFÖOD2, ZÜF2). İsterlerse yerel veya uluslararası bir mutfaktan
ilham alabilirler veya tamamen özgün bir yemek hazırlayabilirler (ZSF4). Her gruba renkli
fon kartonu ve renkli kalemler verilir. Gruplar sunumlarını hazırlamak için sınıftaki diğer
malzemeleri de kullanabilirler. Sunumda yer alması gereken başlıklar şunlardır:
1. Festival adı (Festival name)
2. Sunulacak yemek (Food to be served)
3. Malzemeler (Ingredients)
4. Nasıl Pişirildiği (How it is cooked)

5. Nasıl servis edildiği (How it is served) (ZİF6)
Hazırlık aşaması tamamlandığında her grup sırayla sunum yapmak için stand görevlisi
rolüne girer. Diğer gruplar ise ziyaretçi olur ve onlara “What’s this food called?, What are
the ingredients?, How do you cook it?, Is it sweet, spicy, or salty?” tarzında sorular sorar
(ZSF5). Grup üyeleri sırayla cevap verir ve yemeklerini tanıtır (DSF3, ZÜF3). Tüm gruplar
bu şekilde sunumlarını tamamlar. Her grup diğer gruplara 1-5 arasında puan verir (DÜF2,
ZÜF4). En çok puan alan grup “En Özgün Yemek Festivali” ödülünü alır.

Zihin Haritası
Konuşma etkinliğindeki gruplar bir masa etrafında yeniden bir araya gelir (ZSF6).
Değerlendirme Öğretmen tahtaya örnek bir zihin haritası görseli yansıtır (Bkz. EK 1), (DİF3) ve konuyla
ilgili öğrendikleri bilgileri düşünerek bir fon kartonuna ortak bir zihin haritası oluşturmalarını
ister.

102 BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ