Page 98 - Birleştirilmiş Farklılaştırma Etkinlikleri

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ
İNGİLİZCE
9. SINIF

ZÜF3: Gruplar stand/sunum ürünlerini sınıfla paylaşabilir, farklı yemek kurguları sınıfın kelime
ve ifade çeşitliliğini artırabilir.
ZÜF4: Öğrencilere puanlamada “kanıt şartı” eklenebilir: Verilen puanın yanında bir gözlem
cümlesi yazabilir (“They used many target words.”).
DÜF2: Akran değerlendirmesi, Görsel Destekli Kontrol Listesi ile yapılır:
✔/X: Kelimeyi doğru seçti.
✔/X: Görseli doğru eşleştirdi.
✔/X: Etkinliğe katıldı vb.
DÜF3: Konuyla ilgili seçtiği beş anahtar kelimeyi belirler, kartları kelime panosuna asarak
sunar.
ZÜF5: Öğretmenin zihin haritalarını toplaması ve sergilemesi, ürün değerlendirmesine temel
oluşturabilir. Öğretmen öğrencinin kelime bilgisi ve düzeyini gözlemleyebilir.
ZÜF6: Akran değerlendirme formu kullanılarak öğrencilerin birbirlerine sistemli geri bildirim
vermesi sağlanabilir, formlar öğretmene teslim edilerek süreç izlenebilir.
DFÖOD1: Sınıf düzeni öğrencilerin öğretmeni, etkileşimli tahtayı ve görsel materyalleri
Fiziksel
rahatça görebileceği U düzeni veya yarım daire şeklinde yapılır.
Öğrenme Ortamı
Düzenlemeleri DFÖOD2: Grup çalışmalarında masalar küçük grup adacıkları şeklinde düzenlenir. Her grupta
materyallerin (kartlar, kalemler, çalışma kâğıtları) kolay ulaşılabilir olması sağlanır.

100 BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ