Page 93 - Birleştirilmiş Farklılaştırma Etkinlikleri

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI - BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ
FİZİK
10. SINIF

Ileri Düzey Araştırma: Öğrencilere sadece binalardaki topraklama değil hassas elektronik
laboratuvarları veya veri merkezlerindeki (server odaları) gelişmiş antistatik önlemleri ve
topraklama ağlarını araştırma görevi verilebilir.
Tarihsel Bağlam: Benjamin Franklin’in paratoner deneyi ve bu buluşun toplum üzerindeki
etkisi üzerine bir “vaka analizi” hazırlatılabilir.
Zenginleştirme Önerisi
Mühendislik Tasarımı: Öğrencilere sanal bir ev planı verilerek mutfak, banyo ve çalışma
odası gibi farklı risk alanları için ideal topraklama hattı şeması çizmeleri istenebilir.
Hata Analizi: Öğrencilerin “Hatalı bir topraklama hattı neden elektrik faturasını artırabilir
veya cihazların ömrünü nasıl kısaltır?” gibi teknik ve ekonomik boyutları olan problemler
üzerinde kafa yormaları sağlanabilir.
Görsel ve Işitsel Destek: Topraklama tanımının sadece metin olarak değil simge, görsel
ipucu ve infografiklerle desteklenerek sunulması
Somutlaştırma: Soyut bir kavram olan elektrik yüklerinin hareketini anlamlandırmak için
elektroskop deneyi gibi gerçek zamanlı gösterimlerin ve animasyonların kullanılması
Kullanılan Evrensel
Tasarım Ögeleri Erişilebilir Materyal: Araştırma görevlerinde dijital kaynakların (ekran okuyucuya uygun
veya video altyazılı) kullanılması
Ürün Çeşitliliği: Öğrencilerin öğrendiklerini kanıtlamak için tek bir yöntem yerine; yazılı
rapor (RAFT), görsel tasarım (poster) veya sözlü sunum gibi farklı formatlardan birini se-
çebilmesi

BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ 95