Page 159 - Birleştirilmiş Farklılaştırma Etkinlikleri

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ
MATEMATİK
9. SINIF

EK 2: ÖĞRENME MENÜSÜ GÖREV DEĞERLENDIRME ANALITIK DERECELI PUANLAMA ANAHTARI
Yönerge: Bu dereceli puanlama anahtarı, “Başlangıç”, “Ara Sıcak” ve “Tatlı” bölümlerinde yer alan spesifik görevlerin
(market fişi analizi, marangoz ölçümleri ve Pi sayısı muhakemesi) başarı düzeyini ölçmek amacıyla hazırlanmıştır. Her
bir ölçüt, performansın derinliğine göre 1’den 3’e kadar puanlandırılmakta olup; puanlama yapılırken öğrencinin rasyonel/
irrasyonel ayrımını yapma ve yaklaşık değerler üzerine muhakeme yürütme yetkinliği göz önünde bulundurulmalıdır.
Toplam puan üzerinden yapılacak değerlendirme, öğrencinin gelişim ihtiyacını veya konuyu tam kavrama durumunu
belirleyecektir.
Kriterler Başlangıç Düzeyi (1 Puan) Orta Düzey (2 Puan) Ileri Düzey (3 Puan)
Fiyatların ondalık
Fişteki sayıları listelemiş Fişteki sayıların (TL, kuruş) gösterimle rasyonel
Başlangıç Görevi ancak kümelerini (Doğal, rasyonel sayı olduğunu sayı olduğunu doğru
(Market Fişi) Ondalık/Rasyonel) yanlış belirlemiş ancak gerekçesi belirlemiş ve virgüllü sayı/
veya eksik belirlemiş. zayıf. kesir ilişkisini kurarak
açıklamış.
Rasyonel (ölçülebilir tam)
Tam sayı ölçüleri (2) ile ve İrrasyonel (kökten
2 ve §2 arasındaki farkı
Ara Sıcak Görevi belirtememiş, ikisini de aynı köklü ölçüleri (§2) ayırt etmiş çıkamayan) sayıları doğru
(Marangoz Ölçüleri) ancak irrasyonel tanımını ayırmış; §2’nin neden
kümede saymış.
tam yapamamış. irrasyonel olduğunu
tartışarak açıklamış.
r (pi) sayısının
r (pi) sayısının irrasyonel irrasyonel, yaklaşık
r (pi) sayısını sadece olduğunu bilmiş ancak değerlerin (3,14) ise
Tatlı Görevi 3 veya 3,14 olarak alıp yaklaşık değer (3,14) ile rasyonel olduğunu tespit
(Bilim Insanı / Pi Sayısı)
rasyonel zannetmiş. gerçek değer arasındaki farkı etmiş; gerçek değer ile
tam kuramamış. yaklaşık değerin farkını
muhakeme etmiştir.
Bulgular, sayı doğrusu
Çalışma kâğıdı düzensiz,
Görselleştirme ve Sunum görselleştirme (tablo/çizim) Çalışma kâğıdında basit bir veya tablo üzerinde
net ve doğru bir şekilde
tablo veya liste kullanılmış.
yok.
görselleştirilmiş.
Puanlama Özeti
• Toplam Puan: ................ / 12
Puan Karşılıkları:
• 4-6 Puan: Geliştirilmeli (Kavram yanılgıları mevcut, desteğe ihtiyaç var.)
• 7-9 Puan: İyi (Temel kavramlar doğru, detaylarda eksiklikler var.)

• 10-12 Puan: Çok İyi (Konu tam anlaşılmış, gerekçeler sağlam.)
Öğretmen Yorumu:
................................................................................................................................................................................................

BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ 161