Page 107 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ
9. SINIF

EK 7: ILERI SEVIYE PERFORMANS GÖREVLERI DERECELENDIRME ÖLÇEĞI

Öğrenci Adı/Grup: ................................................ Tarih: ...../...../202...
Kavram Haritası Değerlendirme Ölçeği
Dijital Gıda Dedektifi Görevi Kavram Haritası Değerlendirme Ölçeği’nin amacı; öğrencilerin besinlerin içerdiği makro besin
öğelerini (karbonhidrat, protein, yağ) kimyasal testler yoluyla belirleme, elde ettikleri nitel ve nicel verileri bilimsel süreç
becerilerini kullanarak analiz edip yorumlama ve bu bilgileri kavram haritası şeklinde yapılandırma becerilerini değerlen-
dirmektir.
Yönerge: Öğrencilerin hazırladığı kavram haritalarını, her bir değerlendirme ölçütü açısından bilimsel sürece uygunluk,
veri kullanımı, düzen ve katılım düzeyini dikkate alarak inceleyiniz ve her kriter için 1 (yetersiz) ile 4 (çok iyi) arasında uy-
gun puanı veriniz. Verilen puanları toplayarak öğrencinin toplam performans puanını belirleyiniz.

PUANLAMA
DEĞERLENDIRME KRITERI
1 2 3 4

Standartlar profesyonel kalitede hazırlanmış.
Kontrol grubu dahil tüm değişkenler kontrol altında.

Tekrarlanabilir prosedür uygulanmış.
RGB değerleri mükemmel standardizasyonla ölçülmüş.

Hata minimizasyon stratejileri uygulanmış.
Tekrarlı ölçümler yapılmış.

Dönüşüm profesyonel seviyede.
RGB değerleri ile nişasta konsantrasyonu arasındaki ters orantı açıkça gösterilmiş.

Matematiksel ilişki formüle edilmiş.
Grafik mükemmel kalitede.

Trend çizgisi ve denklem eklenmiş.
Bilinmeyen numunenin konsantrasyonu interpolasyon ile hesaplanmış.

Hata çubukları eklenmiş.
Kapsamlı hata analizi
Sistematik ve rastgele hatalar ayrıştırılmış.

Hatayı minimize edecek düzenek tasarımı önerilmiş.

İstatistiksel hata analizi yapılmış.
TOPLAM PUAN:

BAŞARI NOTU BAREMI (68 PUAN ÜZERINDEN)
58-68: Çok İyi
45-57: İyi
31-44: Yeterli
0-30: Geliştirilmeli

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 109