Page 27 - Farklılaştırılmış Öğretim Zenginleştirme

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI
FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM: ZENGİNLEŞTİRME

TYMM, zenginleştirmenin ders saati sınırları içinde uygulanabilirliğine dikkat çeker ve öğretmenin içerik seçiminde
1
odaklanma ve önceliklendirme yapmasını ister.
1
1 1
TYMM ve farklılaştırma rehberleri, içerik zenginleştirme için bir dizi somut strateji sunar:
1
1
1 1
Kavram temelli öğretim
• Ünitenin merkezine “örüntü, değişim, adalet, sistem, enerji” gibi geniş kavramları almak.
2 • Ör. “Enerji” kavramını fen, sosyal bilgiler ve günlük yaşam örnekleriyle birlikte incelemek.
2
2 2
2
2
2 2
Çeşitli kaynaklardan yararlanma
• Farklı okuma düzeylerinde metinler, videolar, podcastler, veri setleri kullanmak.
3 • Ör. fen dersinde hem bilimsel makale özeti hem popüler bilim haberi hem de infografikler sunmak.
3
3 3
3
3
3 3
Öğrenciden öğrenciye destek (akran desteği)
• Daha ileri düzeydeki öğrencilerin temel içeriği kavrama sürecinde akranlarına rehberlik etmesi,
4 • Kendileri için ise daha karmaşık ek görevler alması.
4
4 4
4
4
Teknoloji destekli bağımsız çalışmalar
4 4
• Sanal müzeler, çevrim içi veri tabanları, simülasyonlar üzerinden öğrencilerin kendi sorularını takip
etmesini sağlamak.
5 Öğrenme merkezleri
5
5 5
5
5
5 5
• Aynı kavramla ilgili farklı düzey ve türde etkinliklerin bulunduğu istasyonlar oluşturmak.
6 Müfredat sıkıştırması (curriculum compacting)
6
6 6
6
6
6 6
• Hazır bulunuşluğu yüksek öğrencilerin temel hedefleri hızla tamamlayıp yerini zenginleştirilmiş
içerik ve bağımsız projelere bırakması.
7 Bireyselleştirilmiş öğrenme sözleşmeleri
7
7 7
7
• Öğretmen ve öğrenci arasında hedefler, görevler, kaynaklar ve süreyi içeren yazılı bir anlaşma
7
7 7
hazırlanması.
8 Farklı düzeylerde soru sorma
8
8 8
• Tüm sınıfla temel kavrayış soruları, ileri düzey öğrencilerle analiz, sentez ve değerlendirme so-
8
8
8 8
ruları kullanmak.

Bu stratejilerin ortak noktası, her öğrencinin temel hedeflere erişimini korurken daha ileri gidebilenlere derinlik ve kar-
maşıklık düzeyi yüksek içerik sunmasıdır.

29