Page 76 - Felsefe Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FELSEFE
10. SINIF

• IV. ÜRÜN OLUŞTURMA VE SENTEZ
1. Grup/Bireysel Çalışma: Öğretmen öğrencilerden öğrendikleri bilgileri somutlaştırma-
larını ister.
• Görev: "Ontoloji ve Metafizik arasındaki ilişkiyi gösteren bir Kavram Haritası çizin
veya bu iki alanın farkını anlatan kısa bir özet yazısı (1 paragraf) yazın." (ÜFGHP1,
ÜFÜÇ1, ÜFÜÇ2, ÜFSÜ1, ÜFD1, FÖOD-ÖMO2)
2. Paylaşım: Hazırlanan haritalar veya yazılar gönüllü öğrenciler tarafından sınıfa oku-
nur/gösterilir (FÖOD-ÖMO3).
• V. DEĞERLENDIRME VE KAPANIŞ

1. Kavram Yanılgısı Kontrolü ve Dönüt:
• Öğretmen tahtada genel bir toparlama yapar.
• Düzeltme: "Metafizik bilime karşı değildir, bilimin sınırlarının bittiği yerde başlar.
Ontoloji ise bilimin temelini oluşturur."
• Öğrencilerden grafik düzenleyicilerindeki hatalı yerleştirmeleri düzeltmelerini ister
(ÜFÜD2).
2. BÖÖ Tablosu - Kapanış: (ÜFGAK1)
• Öğrenciler BÖÖ tablosuna geri döner.
• Görev: "Öğrendiklerim" sütununu doldurun. "Başta 'varlık sadece maddedir' diye
düşünen var mıydı? Şimdi fikriniz değişti mi? Bunu not düşün." (SFSÖ1)
3. Gelecek Derse Köprü:
• Öğretmen "Öğrenmek İstediklerim" sütunlarına göz atar veya tahmin eder.
• Kapanış Kancası: "Çoğunuz varlığın çeşitlerini anladınız. Peki, tüm bu varlıkların
(atomun, ruhun, evrenin) tek bir ana maddesi olabilir mi? Her şey sudan mı geldi,
ateşten mi? Haftaya 'Arkhe' (İlk Neden) konusunu tartışacağız." (IFSK2)

• Bu etkinlik, öğrencilerin varlık kavramını disiplinler arası bir bakış açısıyla ele alarak
soyut kavramları analiz etme, sınıflandırma ve temellendirme becerilerini geliştirmelerini
sağlar. Kazanılan bu beceriler; felsefe, psikoloji, hukuk, mimarlık, mühendislik, temel
Kariyer Çıktısı
bilimler ve akademik araştırma gibi alanlarda gerekli olan kavramsal düşünme, mantıksal
çıkarım yapma ve farklı bilgi alanlarını ilişkilendirme yetkinliklerine doğrudan katkı sunar.

• Etkinlik sürecinde etkileşimli tahta üzerinden kavram haritaları, infografikler ve grafik
düzenleyiciler kullanılarak ontoloji ve metafizik gibi soyut kavramların görsel olarak
yapılandırılması sağlanır. Dijital sunum materyalleri ve görseller aracılığıyla öğrencilerin
Teknoloji Entegrasyonu bilgiyi çoklu temsillerle incelemeleri, karşılaştırmaları ve düzenlemeleri desteklenir.
Böylece teknoloji, varlık felsefesine ilişkin kavramsal derinliği artıran ve öğrenmeyi
somutlaştıran bir araç olarak ders sürecine entegre edilir.

78 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ